|
|
 |
|
| 位置：首页 > 学术 > 文献中心 >
德育 > 正文 |
|
|
|
|
撑起学校德育工作的新天地
|
| 中国教育先锋网 2004-02-28 秦小芳 |
──提高德育工作实效性的思考与实践
江苏金坛市薛埠中学
搞教育的人或者真心对待教育的人都知道品德是一个人最重要的素质，德育工作是学校工作的首要工作，如果去除德育，教育也就不成为教育了。但问题在于，德育工作搞到今天，我们总感觉到学校德育实效低下。资料表明：1998年以来，未成年人违法犯罪率逐年上升， 2002年全国未成年罪犯占在押犯的1.07%，而且违法犯罪向低龄化方向发展，当今中国公民道德素质低于发达国家的公民素质。大街上随处可见随地吐痰、随地乱抛、随处践踏的现象，其原因固然是多方面的。笔者认为目前学校德育工作存在着很大的局限性，有的甚至仅仅局限于专门组织的有很强政治性的活动（如升国旗、听报告等等）。当然这些确实是必要的德育活动，但仅限于此，德育就显得苍白无力，收效就甚微，笔者认为，德育工作应紧贴时代发展，紧贴学生心灵，学校应努力探求德育工作的有效途径，着力提高德育工作的实效。
一、优良的师德规范是提高德育实效性的根本点。
俗话说，“上梁不正下梁歪”，如果没有优良的教师群
体，那么也肯定培养不出有品性的学生。在学生眼里，教师是教育的化身。在教学育人过程中，师生是紧密联系在一起的，教师的人格魅力。高尚师德、言行举止、穿着打扮、情感态度都时时刻刻、潜移默化地影响学生、感染学生甚至给学生一生都留下影响。因而，在学校管理中要切实加强师德师风建设，提高教师素质，尤其是班主任素质，以保证德育活动任务、内容、目标得以顺利实现，同时，教师要确立以“学生为德育主体”的观念，建立平等、和谐、民主的师生关系，要有一颗能跟进时代潮流的心，在尊重学生人格的基础上耐心、细致地引导学生对待一些时髦问题，如追星族、信友、网友等问题。只有严于律己，言行规范，惜时诚信，敬业爱生的老师才能取信于学生。乌申斯基在《教育史讲义》强调：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”
教师要树立正确的学生观，如果教师仅用分数来衡量“好学生”还是“坏学生”，那么他们就会对学生产生偏见，不能对学生作出正确的评价，不能对学生实施对症下药的德育策略，应该坚信人人都有闪光之处、人人都有可塑之处，确立成才须先成人的德育目标，要让德育先于智育的发展，培养当代的“绅士淑女”。要把学生之间的差异当成资源来开发，不能过于整齐划一，对于后进生更要加以呵护，扬其所长，避其所短，开展一些更适合后进生发挥长处的活动。如让他们分管班级一项事务，学校开展非智力因素的评比，如文明之星、正气卫士、卫生标兵、体艺明星等等，以此来树立他们的信心，促使他们健康成长。
二、课堂教育教学是提高德育实效性的立足点。
教学活动中师生交往最强，课堂教学充满活力。在双方互动中，调动学生积极性，使他们乐学、好学、会学。在学习中体验成功的情感。培养了学生意志品质，合作能力，交往能力。在学习中严格训练，培养了学生刻苦精神和坚强意志。在课堂教学中教师把教材，教学过程中一些德育因素有心挖掘，有意强化，有的放矢，有机结合。在一次教学活动中出现这样一个小插曲：
我让同学们随堂独立作业，五分钟后同学们完成了。突然王明同学很气愤站起来，叫到：“帅哥杨杰要抄我的作业，我不让他抄，他在草稿纸上写粗话要骂我。”
师：王明，你为何叫杨杰帅哥？
王明：他长得像陆毅（明星）。
师：同学们，如果外表美、心灵美让你们选择，你们如何选择？
生：心——灵——美。（异口同声，有气无力，这是传统说教所产生的效果。）
师：我可不情愿如此选择。（学生一片愕然）
师：心灵美、外表美我真想都选择。（学生很高兴，连连点头）
师：如果能拥有两者不就更好吗？但是外表美是父母给的，我们无法决定。心灵美是靠自己塑造的，我们每时每刻都要打造自己心灵，不要与虚伪、野蛮、丑陋、做伴。（同学们顿有所悟）
这一天放学时，杨杰同学递了一小纸条给我，其中写到：你虽然没有直接批评我，但是我更懂得诚实比百分更重要，没有心灵之美的外表美是臭美。
这种油然而生的德育渗透使学科教学进入一个新天地。
我们要积极推进研究性学习，强化综合实践活动。每周的班会课不能成为“自习课”，传达布置任务的课。班会课应是师与生，生与生情感交融，学生认识自我和自我教育的黄金课。班主任对班会课要超前备课，让学生主持、讨论，辩论校内外热点、焦点问题。组织学生进行时政演讲比赛、征文比赛，通过活动让学生“自省、自控、自爱”。学校要开办中学生团校，给广大学生上团课，强化对学生良好的心理品质、健康的人格、高尚的道德情操、正确思想方法的教育，使他们优化性格，自尊自信，树立正确的人生观和世界观。
三、学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点
成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校要以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况要进行检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。
四、现代教育技术是提高德育实效性的辅助点。
在德育过程中，采用现代教育技术辅助德育教学十分优于单调说教的德育形式，让内容更丰富多彩、更贴近时代，学生接受的信息量将更大、速度将更快。通过“三网”（校园宽带网、闭路电视网、校园广播网）加强学生与外界的交流，更好地了解世界、认识祖国，激发学生爱人类、爱祖国的情感。我们让学生收看新闻、重大体育比赛、优秀影片、党的十六大报告等。有一次，我们让学生收看新一届国家领导人与全国人民见面的现场会，尤其当学生听到中央领导的事迹、学历等介绍时，个个为之惊叹，一同学感叹到：“我现在才知道为中华崛起而读书的内涵”。
同时，教师可组织学生观看像《少年犯》这些法制影片，再让学生讨论交流，写观后感，效果要好于一场法制报告会。
校园广播在课间播放优美乐曲，对学生进行美的熏陶，激发学生的潜在意识，陶冶了学生情操，同时也营造了课间文明。
在当今信息时代，许多学生被网络吸引，夜晚有很多学生沉溺于网吧，无心学习。针对这种现状，我们学校及时引导学生如何健康科学上网，自觉抵制一些不良诱惑。同时，我们把这些爱好网络的学生组成网络兴趣小组，教会他们用网络来获取有用信息，制作个人网页，进行网上作文，网上绘画等等，而不是用网络来玩低级无味的游戏，做网络的“奴隶”，把学生的“异化”兴趣引导到正确的方向上来。
实践证明，利用“三网”进行学校的德育工作事半功倍。
五、社区教育是提高德育实效性的生长点
为了使五天的学校德育工作的效果不在两天的社区生活中弱化，我们必须让学校德育与社区教育形成合力，把学校德育工作放到整个社会大潮流中去审视，去实践。我们知道，德育的一个重要特征就是具有开放性。学校不是世外桃源，我们要让学生参与认识社会生活中真善美，所以可以组织学生进行一些社会活动或者让社会教育进驻学校。如：定期与不定期召开家长会，了解家长对学校教育要求和建议，科学指导家长对学生进行家庭教育的方法。让家长认识到德育工作的重要性及学校德育工作的目标，步骤、重点，使家长与学校达成共识。请综合治理办公室、派出所领导来校作法制报告，请部队官兵来校作军事报告，加强对学生爱国、国防教育，也让我们的学生走进社区，走进部队，走进工厂，走进纪念馆，走进少教所……去亲身实践，去亲身体验，去亲身感悟。
在一次学生综合实践活动中，我们组织学生代表到少教所去参观采访，回校后，他们把采访稿及照片刊登在校报上，教师即时组织所有学生进行大总结，大讨论，大反思。这次活动反响很大，效果很好。
当然，搞好学校德育工作要因校、因时、因人而异，作为教育工作者要不断学习、更新德育的观念与方法，让德育扣住学生的心脉，让德育扣住时代的脉搏，学校德育工作一定会开辟出一片新天地！
|
| 来 源： 《中国教育现代化》2004-1 |
|
|
推荐朋友 
