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浅论知识性趣味性期刊导读工作在素质教育中的作用
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| 中国教育先锋网 2004-02-28 肖婷 |
河南省驻马店高级中学
导读工作是图书馆开展素质教育骚扰一项重要内容。时代的进步和社会的发展，对人的综合素质提出了越来越高要求。中学生把图书馆作为提高自身素质的首选课外学习场所，图书馆的导读工作也因此显得十分重要，本文就图书馆知识性趣味期刊的导读工作在素质教育中的作用略作探讨。
一、知识性趣味性期刊的特点
期刊属连续出版物，通常有编号或年、月标识，有着较为固定的统一的刊名，较为固定的出版形式，通常刊登许多作者的多篇论文、记事或其它著作。它有如下一些特征：(1)内容新。期刊出版周期短，报道及时，而所刊载的来自不同作者的一篇一篇的文章或论文，都是作者近期的思想认识、研究成果。(2)信息量大。首先期刊种数多，全世界的期刊有十几万种；其次内容丰富，每期都有围绕某个或某几个主题范围的不同侧面的论文或文章，有的期刊还刊载书讯、广告、产品介绍、会议预告等多种信息。(3)连续性强。期刊一经创刊就得边疆不断地出版发行。随着时代的发展，它的内容不断地更新、补充、修正，永不重复。
我们通常把内容通俗、易被大众接受、以普及科学文化知识为宗旨的刊物，称做知识性期刊，亦叫普及性期刊，如《地理知识》、《大众科学》等。它们的内容多以科普为主，涉及基础科学、法律、体育、医学、文史等。趣味性期刊是以满足、丰富大众的业余精神生活为目的的，具有通俗性、娱乐性，如《故事会》、《读者》、《青年文摘》等。刊文一般短小，趣味性强，内容偏重于文学、艺术、生活小百科、名人轶事、市场信息等。此类期刊多数内容健康，有助于读者丰富文化生活、开阔视野、增长知识。此两类期刊共同的特征是通谷易懂、内容广泛。我们就把它统称为知识性趣味性期刊。这类期刊目前数量庞大，读者而广，阅读利用率高，是学生阅读的重点。
二、 知识性趣味性期刊在素质教育中的作用
当前，教育改革正朝着素质教育方向发展，素质教育比较重视学生的主体地位，鼓励个性发展，学生选择知识的权利得到加强。知识的课堂教学与学生主观愿望之间的矛盾日益加深。马克思主义认为，“活动是主体的活动，主体是活动的主体，没有无主体的活动，也没有无活动的主体。”在图书馆，学生求知活动的主体性将得到充分的展现。图书馆的教育职能将被大大深化，而知识性趣味性期刊在素质教育中有着自己独特的优势。
首先，知识性趣味性期刊数量庞大，内容广泛，信息繁多，形式各异，其纵横交错的知识“网络”为其他书刊所不及。同时，图书馆高雅、洁净、舒适、有序的阅读环境，构成了浓厚的文化气氛，在这优美文雅的环境中求知学习，于潜移默化中也启迪了思想，陶冶了情操，完善了心智，从而达到了素质教育的目的。
其次，知识性趣味性期刊最易和现代化技术设备条件“联姻”，其大量内容使用现代化的声像、视听设备，以丰富多彩、形象生动的形式来表现。特别是互联网技术和多媒体技术的应用，使这类信息的获取更加快捷、方便。
反过来，图书馆成为对学生素质教育的场所，知识性趣味性期刊成为对学生素质教育的载体，也构成图书馆活动的内存动机之一。因为“生产直接是消费，消费直接是生产”，生产在外部提供消费的对象；而消费则提出内心的图象，需要和动力，也就是创造出还在主观形式上的生产对象，因而是生产的前提。学生对图书馆的利用直接约束着图书馆的“提供”或“生产”图书馆所提供的服务，又直接影响学生的“利用”或“消费”的效益。可以通过对中学生阅读动机、阅读倾向的调查研究，借以促进图书馆的期刊管理、期刊建设、期刊开发、期刊服务等各项工作。重视读者的主体地位，一切为了读者，图书馆的活动就是有源之水，有本之木，那种“重藏轻用”的观念是不对的。
三、 导读工作要把握好知识性趣味期刊的思想倾向和读者的新闻记者倾向。
知识性、趣味性期刊为学生汲取更多知识，提高综合素质提供了广阔的空间。但是，也不能否认，在当前市场经济的大潮中，受经济驱动和物质利益的诱惑，在宣传出版待业一些资产阶级、封建腐朽思想乘虚而入，致使一些期刊杂志的内容庸俗、颓废。有的以“纪实”为名，虚拟、夸大社会丑恶现象，有的以热点“揭秘”为由，宣扬伪科学，报道严重失实等等。因此，要作好此类刊物的导读工作，就必须强调导读的思想性。就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导原则，用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点帮助学生树立正确的阅读观念，提高其鉴赏能力。
中学生举广泛，但情绪波动，易受外界影响，逆反心理强烈，判断力较弱。一方面渴求友谊和理解，另一方面又处于完成心理独立的重要过程，因而又往往沉 于自我世界，将心灵闭锁起来。不同的时期，不同的读者会有不同的阅读倾向：有的广泛涉猎，有的专攻某一领域，有的爱好数、理、化，有的喜欢文学，有的专门阅读科技书刊，有的人兴趣爱好与课堂所学一致，有的人兴趣爱好与课堂所学并不一致，等等。有些刊物在短期内会出现利用率爆增的现象：某一作家的伤口在一定时期内引起读者的喜爱和推崇，使得登载这些伤口的刊物受到读者的喜爱和推崇，从而提高了该刊物的借阅率。又比如共青团或许多年级班次举行演讲会、辩论会、专题知识竞赛，或参加报刊上的知识大奖赛，都会使得某些刊物的借阅率大幅提高。
要做好知识性趣味期刊析导读工人入要把握好学生的阅读倾向，了解学生的阅读动机和阅读目的。不同情况分别对待，对正确的阅读动机和阅读要求应该鼓励和支持，提高服务水准。例如，学生为了参加知识竞赛或举行演讲会、辩论会，往往会成群结队来查询资料，而且往往来得突然，搞得工作人员很被动，当找不到所需资料时，彼此都很着急。那么建立一个咨询服务台，需要咨询的，可以提前来登记要咨询的内容，使工作人员有较充分的时间准备，提高服务质量。对于内容健康、格调高雅的期刊要加强宣传工作。例如可以举办专题书刊、图片、美术作品展览，其规模的大小，应根据主题的性质，读者的需要以及图书馆的条件作具体安排。专题展览组织工作可按如下步骤进行：1确定展览的主题；2收集和选择材料；3编排展品，编写说明；4陈列展出。也可以开展书刊评论活动：可以出版评论书刊的壁报、板报或刊物，刊登读者写的评论文章，读书心得或读后感等，以便互相交流对书刊的理解或认识；可以举办书刊评论讲座，可以根据某种形势，某种读书倾向，广大读者的某种要求来确定讲座专题，可以自已讲，或请本校的老师讲，也可以请校外的专家来讲。比如对于曾经出现的“武侠热”、“琼瑶热”，如果及时来一个相应的专题讲座，使学生有一种正确的态度和思想来对待，将会产生正面的、积极的影响。从而促进他们多读书，读好书的思想观念。对于那些阅读动机和阅读要求不健康的读者，决不可简单禁止或放任自流，应帮助他们树立正确的阅读观念，指导他们树立正确的阅读观点去阅读。
导读工作要遵从美的原则，也就是要遵从形象性、愉悦性、自由性、潜移性的原则。情感是人的行动的原动力。人们的情感总是被生动的形象所引起，而不是被一般的观念所引起，图书馆的环境美，优秀期刊的知识美将会引起学生情感的共鸣。内容充实、格调高雅的期刊、杂志会使学生产生审美的愉悦，并在愉悦的美的享受中，使情感净化，心灵升华。人的情感是自由的、无法强制的。一个人可以在强制之下做某件事或不做某件事，但绝不可以在强制下去爱去恨。导读工作决不是强制的，而是根据中学生的心理需要、兴趣、爱好等，选择和提供适当的审美对象，循循善诱，给予正确的审美引导和帮助。在审美中心情得以舒畅，情感能够宣泄，而正是在娱乐、怡悦之时，美的理想、美的旨趣渗入进来，滋润心田。
图书馆的导读工作是一项很有实际意义的工作。在导读 工作中开展素质教育，是我们图书馆副业的一项重要内容，有着其他工作无法代替的作用。本文只是浅论图书馆工作中怎样开展知识性趣味性期刊的导读以及如何发挥它在素质教育中的作用。怎样使导读工作做得更好，仍是图书馆工作的一个重要课题。
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| 来 源： 《中国教育现代化》2004-1 |
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