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民工子女，我该如何爱你？
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| 中国教育先锋网 2004-02-15 孔永海 |
我国现有流动人口1.2亿，其中农村民工的学龄子女估计有240万—360万。由于诸多因素，这些儿童少年的就学问题日趋突出。他们的就学现状有三种：(1)完全辍学；(2)在流入地公办全日制学校借读；(3)在“民工子弟学校”上学。就拿我们濮院镇来说吧，一个小镇本地居民共有四五万人口，而外地人口却有五六万，当公办学校无法满足外来打工者子女入学问题时，民工子弟学校也就运营而生了。现在共有良山和幼苗两所民工子弟学校，共有幼儿至初三学子一二千人在这两所学校就读，而这些孩子似乎像雨后春笋般地冒了出来。我们不难看到，这些外来人员办的学校，虽然没教育部门的办学许可证，在现实条件无法满足的情况下，也得到社会的默认。因为投资少，教学设备差、卫生条件差、师资水平也很低，难以为孩子提供正规的教育。
现在民工子女的入学问题通常被人们称之为“关注眼皮底下的希望工程”，当我们一些富裕县市在支持“希望工程”、并大肆宣传报道时，我们是不是更应该关注在本地区工作的民工子女的入学问题？
开学了，作为羊毛衫名镇的濮院镇又迎来全国各地的打工者，作为镇上唯一的一所城镇小学，当然是民工子女所梦想求学的“殿堂”。近三年来，我校已经扩招了五个班，现在所有的教室都已经人满为患，班额大都在五六十，由于部分外地学生随父母转学至老家，所以每学期都会有几个空的名额，结果开学通告一发，开学的前几天报名求学的人数直线上升，其中二年级我们只招三位学生，报名者居然有三十多位，僧多粥少的现实让我们无法面对。我们在呼唤：民工子女，我该如何爱你？
是用乱收费的方式卖掉仅有的几个名额？学校获得一笔可观的收入，使辛苦打工而又赚不到多少钱的民工为孩子的读书发愁，继而与学校讨价还价？
是把民工子女推之门外，让他们进校舍设施简陋、安全隐患严重、卫生设施无保障、教材教具破损、师资水平低下的民工子弟小学？
是情深意切地关怀民工子女无限制地扩大班额，能招多少招多少，而最终无法解决所有民工子弟就学问题？
面对现实，民工子女入学的问题得到了政府、教育主管部门和媒体的关注，政府已经着手就民工子女入学问题寻找多种解决方案，我们也逐步看到民工子女入学公办学校的曙光。
从前几年开始，我们桐乡市教育局就发文要求一些条件好的公办学校与民工子弟学校结对，把民工子弟学校看作自己的一所村小来进行管理，为他们提供一定的经济或物质援助，为他们提供教学管理服务，在接纳民工子女入学公立学校时除收取借读费外，其他参照本地学生等，政府还定期对民工子弟学校进行安全检查，媒体在关注着民工子女就学问题，政府正逐步把民工子弟学校纳入当地的教育体系中。然而，看着满载着孩子们上下学的民工子弟学校接送车（严重超载），我们心情还很沉重，是不是一定出现了重大事故政府才真正下大决心，化大力气来管一管呢？
当然，全国各地也传来了令人欣喜的信息，上海市政府教委等有关部门正在制订《关于做好进城务工就业农民适龄子女义务教育工作的若干意见》（试行），就加强和规范这项工作提出政策措施，民工子女就学以全日制公办中小学为主就是《若干意见》中的内容；绍兴市在安置这些外来学生时，市教委取消了所有附加费用，与当地孩子一视同仁：仅收取150元代管费和55元的杂费，绍兴市率先打破了二元户籍管理制度，可谓是一种创举；南京市教育局有关负责人说，今年将最大限度地满足进城务工就业农民子女读书需求：一是要挖掘公办学校的潜力，继续接纳进城务工就业农民子女，并将闲置的校舍创办民工子弟学校；二是对接受民工子女的公办学校，给予资金补助；三是对信誉度好、办学质量有保证的民厂子弟学校给予一定的资金奖励；四是加大对民工子弟学校教学质量检测、学生安全、教研活动、教师工资按时足额发放等方面的监管力度，切实保证学生教育权益……
我们认为，广泛宣传使民工子女正常就学的重要意义，完善政策法规，强化流入地政府作用，充分挖掘公办学校教学资源，鼓励社会力量规范地办学，财政给予支持等形式可谓是资助眼皮底下“希望工程”的一举两得的好事。大量民工进城就业，给城市创造了巨大财富，于情、于理、于法，民工们的下一代都有理由享受义务教育。去年教师节，温家宝总理到北京市石景山区玉泉路小学看望农民工子女，指示一定要让进城打工的农民孩子有书读、有学上，并在黑板上写下这样的一句话：“同在蓝天下，共同成长进步。”有总理的关怀，我们看到了民工子女就学的希望，虽然还有很多路要走，我们觉得，只有争取主动、未雨绸缪才是良策，如果我们坐等所有的措施都到位了，等所有的学校都敞开了大门，等所有的城市都有能力接纳了，那么，很多孩子就有可能会永远失去接受义务教育的机会了，我们也将无法向我们的后人交代。
如果我们撤了门槛让民工子女快乐入学，那么“同在一片蓝天下，共沐阳光雨露”的爱将一定会将教育带入又一个春天！我们将呼喊：民工子女，我们知道怎样爱你！
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| 来 源： 21世纪中国教育论坛 |
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