|
|
 |
|
| 位置：首页 > 学术 > 学术频道 >
中国农村教育 > 正文 |
|
|
|
|
欠租学校校长黄鹤：在需要教育的地方办教育
|
| 中国教育先锋网 2004-05-29 颜菁 王卫 |
黄鹤 在需要教育的地方办教育
一周前，黄鹤曾经对我说：“如果学校因为这22万元的欠款导致关闭，那将是这个社会的悲哀。”本周一早晨，就传来行知学校校舍被债权人封门的消息，债权人说：“从去年11月到今年7月，行知学校应共交房租14万元，而到现在为止，还差7万元，我们也很无奈。”
在大兴区政府的协调下，债权人当天打开了大门，让学生们恢复了正常学习。学校也陆续收到社会捐款5万余元，但距离欠款数额还远远不够，黄鹤这个农民工子弟学校的校长将如何应对这场迫在眉睫的经济危机？
据调查，北京共有300多所农民工子弟学校，大部分设施简陋、教职工素质低，没有获得办学许可。今天，农民工涌入城市的数量是前所未有的，农民工子女的教育状况也成为不能不重视的社会问题。
一周前，为参与一次家长会，我走进了行知学校的大门。正午的太阳晒得人有些睁不开眼，我遇到了皮肤黑红的李英，她放下收购废品的活计匆匆赶来开会，因为小女儿得了学校评选的“小先生”称号，做母亲的自然脸上有光。
家长会就在操场上召开，在黄鹤的号召下，学生们集体背诵了行知学校的校训“爱校爱国爱天下，做人做事做学问”，他们的小脸都红扑扑的，还带着来自乡村的颜色，他们身后或站或蹲的家长，就是被这个城市称作“农民工”的人。
■38岁的黄鹤，头发已经花白了。办学三年来，学校总共欠账22万元，其中近18万元是代贫困学生支付的费用
正像我所看到的，行知学校是一座面对流动人口子女的学校，在校的700多名学生来自全国15个省100多个县，因为父母进京务工，他们小小年纪也离开了自己的家乡。14岁的赵小娥从河南老家来京已经三年了，一年前她就读的农民工学校被取缔。“我原来的同学有人去行知学校上学了，回来跟我说那儿的老师好，负责任。”因为家庭困难，学校免了她的学费。
在农民工子女的口口相传下，行知学校就这样一天天壮大起来。学生数量从最初的40名升至735名，教师人数从6名扩充到35名，现在，每天仍有新生上门来报名。但对于三年前几乎白手办学的黄鹤来说，探索农民工子女教育的道路依然长远，他这个立志做“行知路上后来人”的双脚还要继续奔波。
“现在电话一响，我心就提起来，怕是要债的。借的都是朋友、熟人的钱，不好意思啊。”38岁的黄鹤，头发已经花白了。办学三年来，学校总共欠账22万元，其中近18万元是代贫困学生支付的费用。尽管从这个学期起，学校将接受希望工程农民工子女助学基金的资助，得到每年300个救助名额，但这笔亏空如何填补呢？
希望工程的创始人徐永光对黄鹤说：“如果你们不欠钱就不正常了。”绝大多数农民工自己办的学校都是赚钱的，办校人以此作为生存的手段，一旦欠钱马上就关门不干。但黄鹤清楚他不可能这么做：“我们是公益性质的，所有的费用都在网上公开，我们不可能用四五百块钱请一位老师，教室不能不规范，办公经费即使维持最低标准也不能随便取消。”
身为校长，三年里黄鹤没拿过一分钱工资，家庭全靠当大学教师的妻子支撑。现在，老师们已有一个月没开支了，十几万元的校舍租金、使用的高额工业用水、用电费用，这些棘手的资金问题都等着他来一一解决。处在弱势地位的农民工子女学校，与农民工子女一样，发出的声音是微弱的，得到的关注也是有限的。黄鹤依然坚持不懈地大声疾呼，“如果我真的能为这些孩子代言，千刀万剐也愿意。”他坚信陶行知先生如果在世，也一定会掀起一场农民工子女的教育运动。
2000年，结束了作为引进人才在南京晓庄学院的工作，一心探索办学之路而受挫的黄鹤回到了北京，思考自己今后的路该怎么走。此时，农民工子女的教育问题进入了他的视线，一下子引起了他的关注。
“当时北京有十几万的农民工子女，农民工自己办了一百多所学校，但大多数都不合格。”黄鹤心情激动，对妻子说他终于知道自己该干什么了，“农民工们自己，卖白菜的甚至捡破烂的，都办了那么多学校，我还算是一个研究陶行知的、要办学的，再没有理由坐在这里空想了。”
■当黄鹤背着行李风尘仆仆地站在陶行知纪念馆的门口时，馆长惊讶于这个年轻人的所作所为，他甚至以为自己看到了年轻时代的陶行知
从学生时代起，陶行知便是同为安徽人的黄鹤视为终生追随的信仰，一本《行知书信集》让他立下了“像陶行知一样从事乡村教育与平民教育”的人生志向。那个年代，对出身农村的人来说，转城市户口、吃商品粮是读书的动力，而黄鹤认为这恰恰是陶行知所批判的无能的教育，残废的教育。他违背了家人让他读中专的意愿，坚持上了高中，以便投考师范大学。
然而两场大病击碎了他的大学梦，他慕名的学校也拒绝了他的读书愿望，于是反叛传统教育的黄鹤开始了自己独特的流浪求学的经历。他告别家人来到合肥，在图书馆里自学教育学与心理学，研读陶行知的著作。他打听到合肥最好的高中里的最好老师，上门请求旁听，他去拜访陶行知健在的学生，又去寻访陶行知出生、成长和办教育的地方。
从陶行知的家乡返回合肥时，因为忘记时间，船将黄鹤载到了南京，他索性又去陶行知在那里创办的晓庄师范学校登门求教，那里也是埋葬这位一代教育家的地方。当他背着行李风尘仆仆地站在陶行知纪念馆的门口时，馆长惊讶于这个年轻人的所作所为，甚至以为自己看到了年轻时代的陶行知。校长更安排他在学校见习两个星期，聆听特级教师的课程。
■在流浪求学中，随着学习的深入，黄鹤决定放弃高考，去做一名真正的教师
在流浪求学中，随着学习的深入，黄鹤决定放弃高考，去做一名真正的教师。他从报纸上得知河南南阳一位农村校长办学的事迹，这所学校是上个世纪80年代末为数不多的私立学校，而且带有救助性质，就写信询问自己能否去当老师。校长立即回信表示欢迎，黄鹤从合肥直奔南阳，终于如愿以偿地成为一名中学老师。他将陶行知的“生活教育”理论运用到教学中，不到半年时间就把全校最差的班转变为最好的。然而老校长的教育思想与他的存在一定的距离，这让黄鹤产生了不得伸展手脚的束缚。
此时，一期《半月谈》上的一则启事又引起了他的注意，山西翼城封比村的一名农民企业家投资建校，愿出高薪招聘一位小学校长。迫切希望实现自己教育理想的黄鹤，连年也顾不上过，就匆匆踏上了应聘的路途。农民企业家十分欣赏这个自学成才、力主改革传统教育的年轻人，他们的思想不谋而合。
|
| 来 源： 北京青年报 |
|
|
推荐朋友 
