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解读2005高考大纲 |
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高考话题作文如何得高分 看专家为考生解疑答惑
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| 中国教育先锋网 2005-03-09 王晶卉 |
问：我对说明文阅读的选择题就是没感觉，每次做题靠猜。请问如何解决这一难题？
答：说明文阅读首先要通读全文，整体把握文意，然后揣摩语言，理清思路，概括要点，深入领会。说明文的新知识、新信息是通过概念、判断传达出来的，要说明结论，经常运用推理。选项的设置，一般不照抄原文，而是“换一种说法”，正确的说法变得“似非而是”，错误的说法又显得“似是而非”，用这种方法考查理解能力。解题时，整体阅读后，把选项带进原文，和原文相关内容逐一对照，揣摩说法的异同，才能正确判断，特别要注意“可能”、“大部分”、“已经”、“将要”、“必然”等词语的限制。
问：现代文阅读我最头痛，每次答的很多，自以为答得很全面，可得分却很少，这是什么原因？
答：这个问题我主要谈一点，就是答题技巧。解题时，除熟读文章外，就是审题，分析题目要求我们答什么。以一模试卷18题第一问为例，题目要求“从两方面概述洞庭湖的景象”。这里有三个要点：一是“两方面”，缺一不可；二是“概述”，要用词语概括，不能抄原句；三是“景象”，不是景物，不能答具体景物，而是一种状态。掌握了这些要求，就可概括出湖是“茫无边际，浪涛拍岸”，水面是“金光闪烁，水波粼粼”。
问：这次作文我写得很认真，才得42分，话题作文如何得高分呢？
答：近几年高考作文题采用“话题”形式。一般来说完全走题的作文很少，因此分数高低取决于从话题中能否挖掘出深刻的认识和领悟，取决于文章的构思是否精巧，语言表达是否流畅、生动、有文采。
举一模作文话题“错位”来谈，无论错位是写消极、积极的，是写被动、主动的，还是写有害、有益的，都视为在话题范围内，符合题意。改卷中发现大部分学生选材都是写自己在与家长、老师、同学、朋友相处过程中自己的错位，在学习、生活、娱乐方面的错位，立意都是自己认识错误，作一番检讨。还有学生采用神话、寓言、童话形式，怪诞离奇，胡编乱造。写议论文也只是泛泛而谈，没有积极的、深刻的认识或领悟，因而只能得基本分。我看了一篇文章能把视觉拓展到整个地球空间，由前不久的海啸事件分析人类在自然中的错位而受到的惩罚，告诫人们应与自然和谐相处。立意深刻，选材有现实意义，语言表达很流畅，带有警策性，评定为57分。
问：我这次考得不太好，刚及格，下阶段如何提高？
答：首先分析这次考试的得失，找出自己考不好的症结所在，做到有的放矢。如基础知识选择题失分多，就在这一块下功夫，多记忆。如阅读表达题失分多，就看是理解分析能力差，还是答题缺乏技巧。如作文分数低就看是审题不准、立意不深还是选材平淡，找出问题，分别训练。
近期高考名师热线预告：
3月8日（周二）：南京市历史学科带头人、一中高三历史把关名师郭东辉。3月9日（周三）：南京市化学学科带头人、中华中学化学教研组长冯建农。3月10日（周四）：南京市生物学科带头人、中华中学生物教研组组长张鸿亮。
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| 来 源： 南京晨报 |
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