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(中考语文篇)文言文：“咬”定实词不放松
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| 中国教育先锋网 2005-03-02 赵莉 石世雄 |
受访者：武汉市中考语文中心备课组成员、武珞路中学高级教师刘英
[问题现状中考语文卷有一篇文言文阅读，要求学生阅读后，解释文中加点字的含义并翻译句子，在B卷中占10分。学生普遍害怕这一题，主要是学生对文言实词的理解不全面，句子翻译意思不到位而得分较低。]
[题目趋势今年中考文言文阅读考查变化不大，实质还是突出对文言实词的考查。]
文言文阅读，抓住了“实词”，内容的理解、字句的翻译都能迎刃而解了。
从以往中考考查的情况来看，古今意义相同的词没有涉及；通假字为数不多，也不需下多大功夫；“活用词”属于语法题，考查的几率也不大；专有名词一般有注解，也不会考。而“古今异义”和“一词多义”才是中考考查的重点，所以，在复习文言文时要“有所为，有所不为”，不求面面俱到，但要分清主次。
对于“古今异义”的词不要“以今度古”，要大胆怀疑，如“走”、“病”、“是”等常用词都不能以现在意义来解释。文言文多为单音节词，碰上双音节词，不要受思维惯性的影响，如“妻子”、“痛恨”、“然后”等均有两个词的意义。对于“一词多义”，一是要记住词的基本语义，二是要注意结合语言环境来理解，这也需要通过理解上下文来判断。
复习实词还是应回归课本中的文言文篇章，落实文中每个实词的翻译和用法，不要留死角。对“一词多义”的情况，学生一定要进行整理归纳，建议学生用一个专门的本子记录，遇到实词新的用法，就要将其所在句子、其出处及用法记录下来，进行比较巩固。对一些特殊用法，该背的还是要背。
在翻译文言实词时，应回忆自己总结的用法，一一对比，翻译时最好用书中的解释，力求准确。在翻译句子时，要注意两点，一是要直译，不要意译，翻译出实词后，再进行语言组织，力求翻译通顺、畅达；二是对句式语气也要有所体现，如陈述、反问、否定、感叹等。
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| 来 源： 楚天金报 |
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