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运用博客创建个人成长档案袋——在快乐中成长 |
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| 中国教育先锋网 2007-06-13 张莺 |
荣怀艺术幼儿园
博客近两年来风靡互联网，被形象地称为“信息时代的麦哲伦”“不停息的网上旅程”，被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。博客是个人化的知识管理系统，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞。它作为一种快捷易用的知识管理系统，也越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中并成为教师专业成长的一个平台。
我的教育博客是06年10月27号在优势网上注册成功的，屈指一算也有大半年时间了。从不知所措到似懂非懂，到被动接受，再到积极参与。这个历程虽然为时不长，却也经历了种种情绪波动：茫然好奇、兴奋激动、冷淡沉默、喜悦收获。从最初的应付到慢慢地喜欢，再到用心地经营。现在每天打开电脑的第一件事就去自己的博客看看、写写或者去别人那里踩踩，这已经成了一种习惯、一种享受。在期待中开始的每一天都是那么快乐！下面我谈谈个人借助教育博客创建并运用教师成长档案袋的一些思路和体会。
一、我的成长档案袋内容
http://yingying.usors.cn
二、运用教师档案袋，促进个人发展
1、锻炼文笔表达能力，为写好高质量的论文打下基础
真正开始写博客还得感谢张老师。记得有一次张老师来我们幼儿园参加会议，提到她的一些博客感悟，当时，有一句话深深地触动了我“没写博客前工作总是忙忙碌碌，很少静下来写点东西，很多东西看了就过，听了也过，感觉很麻木了，但是博客能让人看了有所思，听了有所悟。”那天晚上一时冲动，便也诗性大发。把自己的随想写下来，第一次感觉到那么多东西在脑子里乱飞乱串，在清脆的键盘敲打声中我的第一篇博客便诞生了。刷新一下屏幕，《幸福在哪里》就神赳赳气昂昂地显示在最上方。好有成就感！原来我也可以！
写作一直是我的弱项（写作不是我的强项），所以每当宣布学校或者市里组织论文比赛，案例比赛时我总是头低低地狠不得钻进衣服里。那是我最头痛的事情。所以每次都是敷衍了事。但那一刻似乎从新点燃了我写作的信心。那一晚做梦都是甜甜的。好几天都沉浸在兴奋当中，因为有同事和领导的鼓励，看着她们一个个鼓励的回帖“小黄莺，你给予了大家快乐”“艺幼的浪漫派诗人-小黄莺”“一直觉得你大大咧咧的，原来也很细腻么”这下真的把小黄莺给乐得走路都更有劲了。那次后，我也开始到别人的小屋中溜达溜达，留下些快乐地唧唧喳喳声。也让主人写作的劲头更加大。不是只有学生才需要鼓励，我想老师更需要！忙碌的工作生活中大家只顾着忙自己的工作，忘了去鼓励去欣赏自己更别说是别人了。然而在这里我们得到了一片充分自由、平等、和谐的空间。不管是同事还是领导，不管是熟悉还是陌生，不管是专家还是学生甚至幼儿园的小朋友。大家都是平等的，可以相互学习，相互赞美，共同进步！成长需要鼓励！
2、在教师成长共同体中提高教学反思意识和科研能力
对我们绝大多数的一线教师而言，在专业刊物上发表专业文章是一件很难的事情。而我们教师平时制作的一些好的教案、课件、小论文，如果仅仅存放于个人电脑或是学校网站上，而没有足够多的专业人士和同行去点击和访问，就会失去推广和应用价值。
教师成长档案袋的建立，为一线教师的教学经验和教育理念提供了展示舞台。看到自己的专业文章在专业网站上展示出来，看到别人对自己文章的点评、回复、跟贴，特别是专家教授的对文章的评论，这些大大促进教师的原动力，满足了教师被认同、理解的需求。
为了便于交流和管理，在幼教中心统一安排下，每位老师在博客日志中设立了“教育叙事案例、教育反思、活动设计、工作计划、家园平台”等五个共同栏目。幼教中心把教研活动安排在网上进行，如推出幼教中心教研组、家长工作教研组、经典文学教研组、艺术教研组、英语教研组等，幼儿园的业务学习的讨论除了在活动中进行外还跟进后继的教育博客上的研讨和交流。在教研活动中，我是积极参加讨论，发表观点，教科研水平得到很大的提高。教育博客上的研讨让我们的老师认识到博客的一大特性——是思维的碰撞和共同的进步，同时也调动了老师博客的积极性。
但是我们也看到，老师对自己博客的应用功能还不能把他作为一种学习方式、一种知识的管理，而且从教师对博客的态度看，还不能真正转化为内部动力。虽然，进行收集有关课题的一些材料，但深入不够。针对这些情况采取的措施主要参加一些培训，如今天这样的培训，教师自己还要不断了解教育博客的价值，通过反思促进内动力。
3、建立了个人知识库，方便开展教育教学工作
如果说第一学期的写博让我喜欢写作，建立了自信心的话，我想这学期教育博客的运用则是让我领略了她独特的魅力和无限的发展。学期初幼教中心组织了“情系暨阳，快乐成长1+1”志愿者活动。我是团支书，要负责动员的责任，在开会时讲了但却没人来报名。好不烦恼，我在网上浏览义工在线时，看到了几篇感人的文章。当时灵机一动，怎么不挑选一些好的文章也让同事们能了解做义工的收获呢？于是马上下载了一些关于义工的资料连同报名的通知都放在博客上。园长看到后回帖了，并写上自己的资料报名了。在她的带领下，其他同事都积极地回应了。最后每一位教师都报名参加了这次活动。真的为我省了好多时间和精力。同时也深深感受到网络带来的便捷。
我还把演讲主持兴趣小组的资料、活动设计、学期计划、小论文都放在上面。将自己教学的点滴成果，记录在自己的档案袋上，聚集在一起，欣赏着彼此的研究成果，进行着思想的交流。有了属于自己个人的资源积淀要写论文或案例时就不会没有东西好写了。而且这些资料经过分类后，找起来方便多了。也不用担心会因为电脑故障而丢失他们。
4、创新家园合作，提高了班级管理水平和为学生服务的能力
优势网上还设置“家教动态、父母指南、早期教育、健康教育、师长沟通”等专栏，由网站管理员定期更新发布专业文章，成为家长了解最新教育动态，更新家庭教育观念的辅助工具。
幼教中心鼓励小朋友在优势网上开通幼儿博客，以便将来能够建立起从幼儿到高中阶段的连续性电子成长档案。幼教中心通过建立园长博客、教师博客和幼儿博客，开辟了新型的家园沟通渠道。在博客上，教师和学生可以相互链接对方的网站，相互留言评论。家长浏览教师档案袋，能够更加了解教师的专业能力，日常工作安排，从而支持教师工作。教师可以在博客上开展网上家访，了解到孩子在家的表现，并及时对孩子在幼儿园和家中的进步留下鼓励和赞许。同样，家长之间也可以相互交流，或是参加到幼儿园的一些教研组的讨论上来。
最让人感动的是周一琪和她妈妈一起兴奋地告诉我她们的博客申请好了而且还传了文章上去。我奇怪了：因为琪琪的妈妈不会使用电脑的啊，怎么会？原来她为了申请博客还请教了在读计算机专业的侄女，可以想象当时三个人六只眼盯着电脑的认真劲。于是我当天就表扬了琪琪，还请小朋友看了她的博客，可把小家伙给神气地。到目前为止班上已有近1/3的小朋友开通了成长博客，而且还不断有小朋友来告爸爸妈妈的状，说是老抽不出时间来帮他们申请博客。博客也走进了我们班小朋友的身边，为我们教师做好班级管理工作提供了更方便快捷的平台。
总而言之，建立在教育博客的教师成长档案袋让教师体验受人关注的幸福感，为我们提供一个快乐成长的空间。通过博客，我可以尽情挥洒自己的思绪，记录自己的职业发展经历，改进工作方式提高工作效率，密切与家长、孩子的联系……我把博客作为一片可以展翅高飞的天空，一个不断成长的舞台，一扇了解世界的窗！
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来 源： 中国教育先锋网 |
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