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| 中国教育先锋网 2004-08-09 杨立 |
教育是推动个体充分实现其“可能性”的重要途径，要塑造拥有自由心灵和健全精神的完整的人，人本因素不可缺席，作为宣传教育新事、传播教育理念的教育报刊从业人员，同样需要在“以人为本”观念的主导下采编新闻，使报道内容更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
由于种种原因，教育报刊与受众市场至今仍保持着若即若离的关系，在办报办刊思路上拓展力度不大，新闻报道中样式陈腐、观念陈旧，常常是满篇僵硬的“措施”、“工程”，以及大堆冷冰冰、含义不清的“数字”，为改变此种状况，教育报刊从业人员需要摆脱“发展”的误解。，警惕“权力”的误用，走出“价值”的误区。
摆脱“发展”的误解
树立科学的“发展观”
“发展”如今被简单地还原为量的增长、规模的扩张。教育事业的发展被狭隘地理解为仅仅是投入资金、建设学校，体现在报刊上就是满眼关于“发展”的宏大叙事，而很少体现具体个人的属性。
事实上，在教育领域，最值得珍视的发展乃是入的发展，最值得关注的主题是成长，所有事业的发展都应以此为中心。无论是关于“民工子弟学校”、“不合理的择校费”的讨论，还是有关“贫困生入学”、“大学生就业”等方面的报道，都应凸显对“人的发展、成长”的关注。上海虹口区幸福四平实验小学为传统课堂违纪行为正名，喊出的口号是“让学校成为人性教育的殿堂”。该校德育教育认为，课堂中要把孩子视为完整独立的个体，只有“人”的地位被确、立了，学生才能健康成长。某教育报刊下篇题为《为下一代创造更人性化的成长环境》的评论说，创造人性化的成长环境，要抓住“为孩子”这个中心目的，孩子们感觉到社会非常体贴他们的需要，也就能更顺利地成长为对创造美好社会有用的人。从这条新闻我们可以领会到“制度化与人性化”之间的辩证关系，人性化的举措也可以成为制度，而制度化的东西同样可以眷顾个体，即“以人为本”。
警惕“权力”的误用
提高媒体的“公信力”
教育报刊与其他媒体一样是党的喉舌，而这首先要求教育报刊从业人员理解教育发展的整体脉络，找准教育现状的“关键词”，并且把报道内容置于社会与人的发展的大背景下加以观照审视，否则极有可能出现偏差，偏离了“以人为本”的价值主轴。教育新闻的“关键词”正在发生着巨大的变化，从前些年“稳定教师队伍”过渡到“向社会公开招聘教师”、“实施教师资格证书制度”、“教师学历大幅提高”；从原来的“多渠道筹措教育经费、大社会办大教育”过渡到“治理教育乱收费”；从“征足用好农村教育事业费附加”到“实施费改税，减轻农民负担”……然而，教育报刊囿于自身的行业报局限，有可能会在面对一些较复杂的教育一社会现象时失去判断力。比如，关于“民工子弟学校”的报道。教育报刊应尽量保持公正、客观的立场，尽可能地反映群众的呼声，关心群众的难处，维护群众的利益，但是有的教育报刊却一味抓住“规范”、“手续”做文章，对在不得已中诞生的民工子弟学校横加指责，以声援职能部门的做法。这样做只会损害媒体的“公信力”，使得自身在激烈的媒体竞争中处于劣势。
走出“价值”的误区
倡导全新的“成才观”
教育系统是一个人群高度密集的地方，成千上万的青少年在校园里求学、生活，应该说新闻是非常多的。可是，相对于社会上火热的生活而言，围墙里的世界又显得平静、有序，一切都是按部就班，有时候甚至有些单调和刻板，有人认为校园新闻的主要内容不外乎运动会、班团活动、捐款倡议、意外伤害之类，题材狭隘，价值不大。事实上，学校是各种新观念不断生成、冲突的活跃地带，许多必定会引起广泛关注的事情，以一种静悄悄的、司空见惯的方式在我们身边发生着，如果采编人员缺乏对各种新事物、新思想的理解和敏感，那么就很可能会变得习焉不察，以至于完全漠视那些“静悄悄的新闻”。如曾备受媒体和公众关注的新闻《长沙一教师说——读书是为挣大钱娶美女？》，就是一条最典型的“价值观念新闻”，它不过是教师说的一句话，而由这么一句话却折射出观念上尖锐的冲突，从而吸引社会各界参与讨论。
身为一个教育报刊的从业人员，应该与时俱进，拥有一种更为先进、更为健全的“观念丛”，为本。这种现代的以人为本的“观念丛”包含尊重个体、自由发展、人人平等、真诚互信等诸多内涵，它就是一种全新的“成才观”。
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来 源： 媒中媒 |
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