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东北师范大学：多维度开展免费师范生生涯指导 |
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| 中国教育先锋网 2007-10-08 刘志 |
■东北师范大学
随着首届免费教育师范生的入校，如何作好免费师范生的职业生涯指导成为高校迫在眉睫的紧要任务。
东北师范大学在立足原有的职业生涯指导工作基础上，依托“一本三向六段式”职业生涯指导工作体系，设计实施了“三个层次，两个阶段”的新生职业生涯指导模式。
“一本三向六段式”：将新生职业指导纳入就业指导总体系。“一本”是以教育学生长期从教、终身从教为根本。“三向”是在入学时实行导向教育，在二、三年级实行定向教育，在四年级实行去向教育。“六段式”是以大学本科生在校学习的四年时间为中心，把一年级和四年级各分为两个教育阶段，与二、三年级一起作为“六段式”教育的时间段。
第一阶段与中学教育相衔接，第六阶段与社会发展相贯通，中间四个阶段集中解决免费师范生的职业意识、职业价值观、职业理想和职业生涯规划等问题。即：第一阶段实施适应式教育；第二阶段实施转换式教育；第三阶段实施选择式教育；第四阶段实施分流式教育；第五阶段实施实践式教育，第六阶段实施体验式教育。
各个阶段实施灵性与人性，智育与德育，做事与做人，知识与能力“四维并重教育”，并在每个阶段对学生成长状况进行跟踪调查，确保新生职业生涯指导的质量和效率。
“三个层次”，确保职业生涯指导对新生的全覆盖。可以说，衡量职业生涯指导好坏的标准是“双效”，一是效率，二是效益。效率高就是要让学生在最短的时间内享受到最优质的职业生涯指导与服务；效益高，是指职业生涯指导服务方向要正确，内容要准确，定位要精确。其中，职业生涯指导在新生群体中覆盖面的大小是制约新生职业生涯指导成败的因素。
为了确保免费师范生新生职业生涯指导不出现空白地带，东北师大分学校、学院、班级三个层次组织新生职业生涯指导。在学校层面，将集中组织召开师范生免费教育政策说明会，邀请有关专家为免费师范生解读相关政策；开展师魂教育系列活动，组织献身基础教育的杰出校友马宪华、郭力华、陆家曦先进事迹报告会；组织全校新生年级辅导员职业生涯指导专题培训，提高全校职业生涯指导队伍素质。
在学院层面，各学院根据学校总体和本学院就业情况，由年级辅导员对新生进行职业生涯规划教育，帮助新生认识本学科就业前景及方向，逐渐培养学生的职业意识。在班级层面，请专业系主任和专任教师介绍本专业的培养规格和教学计划，帮助免费师范生明晰专业与职业的概念；由学生职业发展协会开展“体验式”职业生涯指导。通过三个层次的系统工作，真正实现全方位的职业生涯指导。
两个阶段：职业生涯指导纵深在大学一年级。在以往的新生入学教育过程中，我们感受到，新生真正适应大学生活需要经过两个时期，即第一学期的适应期，这一时期新生更多的是在了解大学的生活、学习、社交方式和环境，更多地表现为认知上的“顺应”。进入第二学期，在被动“顺应”的基础上，同学们开始主动地控制和调整自己的大学生活，表现为认知上的“同化”，这一时期才能真正完成由一名中学生向大学生的转换。为此，新生的职业生涯指导不能停留在入学的瞬间和片刻。
针对免费师范生的思想状况和身心特点及将来从业的特殊性，我们将免费师范生的职业生涯指导分为集中教育和深化教育两个阶段，在集中教育阶段重点开展上述“三个层次”的指导教育。在深化教育阶段，将组织新生职业心理测评，建立个人就业档案；启动“三维辅导制”，为每个班级配备一名学科专业教师、一名专职辅导员、一名课外辅导员；实施“每班一校”结对工程，组织每个免费师范生班与东北地区一所基层中小学结成对子；编辑包括《临飞》、《冉起》、《流金》在内的一整套职业生涯指导教程，用优秀毕业生的事迹对在校的免费师范生进行个案教育。
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来 源： 中国教育报 |
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