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校长新话题：盘活校园资产
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| 中国教育先锋网 2004-01-04 木子 胥茜 |
2003年年底，四川省近100名小学校长和近200名中学校长分别在泸州和乐山研讨教育改革和学校发展大计，交流经验，其中“盘活校园资产”成为共同关注的热门话题。
问题与尴尬
到会的校长们普遍反映，随着改革开放以来特别是近几年经济和社会的迅猛发展，教育的发展出现了滞后的现象。由于多种因素的影响，教育经费的普遍短缺，成了制约学校发展的瓶颈。
由于历史的原因，形成了为数不少的薄弱学校：办学条件差，师资水平参差不齐，生源匮乏。据不完全统计，有的县（市）中小学薄弱学校比例高达80%。教育均衡化和人民群众受教育的公平性要求必须改造薄弱学校。但在国家财力极为有限的情况下，由谁来改造？怎样改造？
另外，随着物质生活水平的提高，老百姓对子女教育越来越重视，对优质教育的需求越来越大，“非重点小学不上，非重点中学不读”成为家长们的普遍心理。那么，怎样扩大优质教育资源呢？
学校的探索
土地资产：乐山市第一中学，原来校园面积很小，学校把这块土地交还给政府，并在市政府的协调下征地200亩，建起了一个漂亮雅致的新校园，顺利实现全校整体搬迁。宜宾三中，也用同样办法来了个“金蝉脱壳”，校园占地面积从23亩扩大到184亩，学生从1500人增加到3700多人，极大地满足了当地人民对优质教育资源的需求。
空间资产：泸州梓路小学地处泸州市黄金商业地段，但学校极不平整，成三级台阶布局，上下落差13米，最宽敞的活动场地仅一个篮球场大。该校确立“经营意识”，不花政府一分钱，与开发商联手，根据特殊地形，以第三级台阶（第三层楼面）为平面建设新校园，第一、二层楼面由开发商开发商业用房，整个工程所需资金由开发商独家承担。这样一来，学校空手聚财上千万，校园总面积不变，教学用房还有所增加，并有了一个标准的塑胶运动场。
品牌资产：成都市实验小学在打造品牌的过程中，积极为政府分忧，注入改造资金、委派优秀教师、输入管理模式，充分利用品牌优势，先后改造4所薄弱小学，从而形成“成都实验小学教育集团”，扩大了优质教育资源，并且拉动了相关社区房产、餐饮、医药等经济和社会事业的发展。成都四中、七中、九中也利用品牌优势组织或允许民营学校加盟，风险共担，利益分成，“名校办民校”，既满足了广大人民群众对优质教育资源的渴求，又实现了公办、民办学校的双赢。
产权资产：四川达州渠县中学为了缓解规模扩大、学生住校困难的矛盾，引进民间资本，修建学生宿舍3幢，可容纳学生1500余人，而产权在一定年限内归投资方，由学校进行管理，投资方逐年回收成本，期限满后，产权归还学校。射洪中学也采用类似办法，扩大学校规模，改善办学条件。
专家看法
四川一些专家对盘活校园资产发表了各自的看法：
成都市中小学教育教学专家苏文钰：新的历史时期，校长要有“经营意识”。学校经营，心态很重要，要有一颗对教育、对人生博大的爱心，要不怕困难，百折不挠。
四川教育学院教授刘裕权：在困难面前，怨天尤人是解决不了问题的，要悉心经营学校，盘活教育资源。盘活校园资产不仅仅是要钱，关键是用市场经济的理念来思考学校发展；内部经营则要从常规管理的水平中“跳脱”出来，实施科研管理，用文化来经营学校。
专家们认为，面对教育的新情况和出现的新问题，要充满信心，鼓足勇气，努力探索盘活校园资产的新途径。盘活校园资产模式很多，校长要善于带领教职工在法律和政策之间寻找新的生长点和增长点。
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| 来 源： 中国教育报 |
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