|
|
韩恭福：做师生的心理保健师 |
 |
|
| 中国教育先锋网 2006-02-15 张贵勇 |
小档案
1982年开始执教
1995年任山东省龙口市第三中学副校长
2002年开始任山东省龙口市第三中学校长兼书记
最喜欢的格言：相信每一个人都有把事情做好的愿望，只要你给他一个合适的舞台。
日前到山东省龙口市采访，正赶上龙口市第三中学为第四届全国中小幼心理健康教育研讨会文艺晚会做最后的准备。看着校长韩恭福井井有条地布置各项工作，一身笔挺的西装，自信镇定的表情，真有种纵横沙场多年的大将之风。晚上的文艺晚会更是彰显了学校的“大手笔”——伴着令人热血沸腾的旋律，2000多名学生撕碎了写满坏习惯的标签，用力地抛向空中，“我能行”的呼喊在操场上久久回荡……令记者感兴趣的是，这些学生的青春怎么如此激情澎湃？是什么使他们消退了学业的压力和倦怠？
“学生没有积极向上的精神状态，没有朝气蓬勃的青春活力，往往不是生理和思想上的问题，而是心理压力太大，或者是心理障碍没能得到疏通。学校应成为所有成员的快乐家园，而作为校长，最重要的职责就是打通师生的心理关。”谈起校长所扮演的角色，韩恭福一脸轻松，笑称自己是心理保健师。因为他组织开展的心理健康教育，不仅让他找到了当校长的感觉，使老师们有了更大的工作热情，学生心态、校园风气以及学校文化也因此而发生了巨大改变。
韩恭福说，当校长三年，最有成就感的事就是引入心理健康教育课题。三中的生源多是中考分数很低的学生，学生综合素质不高，导致违纪现象很多，曾一度使老师几乎没法上课。对于这些学生，既不能开除，因为那样做对社会不负责；又不能置之不理，因为那违背了学校职责。为了改变这种状况，他尝试了很多办法，但都收效不大。“我让老师出去参观了很多学校，但其成功经验又不适合我们。”
2002年，韩校长去济南参加山东省心理健康教育理论研讨会。会上心理专家的报告使他豁然开朗：从培养学生健康的心理素质入手，改变学生的现状。在上级领导的关怀和支持下，经他多方奔走，2003年3月，三中成为北师大心理健康教育实验基地，开始全方位地进行学生心理素质的培养，以提高教育教学质量。每周安排一节心理导向课，班主任根据本班情况选择相关话题，学校政教处负责监督检查。每学期每个年级开设三节公开课，供全校教师观摩、讨论、学习。拓展训练与学校日常活动安排及活动课结合进行，成了三中的“必修课”。每遇到不愉快的事情或感到考试压力过大时，学生都可以到学校心理咨询中心参加放松训练，连学校举行的文艺晚会也是以健全人格、净化心灵为主题的。
“变化最明显的首先是教师。过去，因为学生的事太让人操心，教师经常抱怨教学太累，现在他们的自我认同感和成就感都很强，心态比较稳定，教研开展得十分顺利。一旦有什么好的想法，都能得到学校的支持并尽快实施。”韩校长说。经过一段时间的“心理按摩”，学生也自信了许多。看到孩子学习有进步，也懂得关心大人了，很多家长从原来的抱怨学校转而认可、支持学校，学校的办学环境可以说越来越好。
与三年前一样，韩恭福依然朝六晚九地上下班。但不同的是，他的心态渐渐从紧张、烦恼趋向轻松、平和，因为找到了适合学校内涵式发展的道路。采访结束时，韩恭福说：“我们提倡以人为本、依法治校，其涵义不完全是外显的，而是蕴藏在学校管理的每个细节中。尊重师生的人格，以诚待人，以心换心，才是真正的人性化，才能获得教师和学生的理解和尊重，这些并非单单靠物质刺激所能体现的。我们做校长的，既要做一个优秀的管理者，又要做称职的心理保健师，使每个教师和学生都快乐成长。学校的外观面貌不能轻易改变，但师生的心灵是可以影响的。”
|
来 源： 中国教育报 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
