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闫立晋：躬身打造“和谐校园” |
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| 中国教育先锋网 2006-04-27 蒋夫尔 |
闫立晋小档案
1993年之前在新疆喀什二中任教务主任
1994年调入乌鲁木齐市四中任教务主任
1995年在乌鲁木齐市十中挂职，任副校长
1996年任乌鲁木齐市六中副校长
2001年任乌鲁木齐市十三中校长
2002年任乌鲁木齐市八中校长至今
喜欢的格言：教育需要用热情和生命去拥抱。
“和谐校园是和谐教育的重要基础工程！”这是乌鲁木齐市第八中学校长闫立晋对和谐校园的独到认识。这位戴着近视眼镜，身材略显高大的中学校长有一双敏锐的眼睛。与他交谈不仅能感受到强烈的亲和力，而且还能够听到许多令人耳目一新的见解。
“学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。”闫立晋这样认为。为此，他提出了“人人有机会、人人有发展、人人能成才”的办学理念。
闫立晋首先从教师队伍抓起，他认为，没有优秀的教师，就没有优质的教育，和谐教育更是无从谈起。于是，他立足校本教研，加强校本培训，多渠道、多形式、多层次开展在职教育培训，使全校教师的培训率达100%。
在闫立晋看来，除了教师素质，校园文化建设是和谐校园的灵魂，是一所学校兴衰成败的重要因素，是维系学校可持续发展的精神支柱。
一年来，学校先后投入200万元资金，实施校园绿化、美化方案，修建文化墙。在八中的校园里，每一幅标语，每一处景致，都经过悉心安排和布置，处处体现着育人的良苦用心。
构建和谐校园必须注重教育主体诸要素间的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。为此，他提出了“以事业和目标鼓舞人，以榜样和成就激励人，以坦诚和民主团结人，以真诚和爱护关心人，以自律和示范感染人，以情感和制度管理人”的管理理念。在学校管理工作中，在上级与下级、学校与社会、整体与局部等关系中，充分体现人与人的和谐，体现制度与情感的和谐。
在闫立晋眼里，公开、公平、公正，关怀体贴是学校和谐最重要的因素。在八中，每年至少召开一次教代会，讨论学校的发展规划，修改完善学校的各种制度，无论年底考核，职务晋升，还是评先评优，均进行公示，并设有意见箱。在进人用人上，学校始终坚持全面考核，重业绩，重能力。在政治上关心广大教职工尤其是青年教师，从待遇上向一线教师、班主任倾斜，从生活上、情感上关心老教师及家中有困难的教师，对刚调入学校工作的教师，学校出面帮助解决住房及子女入学、配偶调动等问题。这些看似细小的关心和帮助，在八中形成了强大的凝聚力，使全校教师心往一处想，劲往一处使。
闫立晋十分看中民主化管理在构建和谐校园中的重要作用。他认为，要实现管理民主化，首先是学校领导要做到民主。为此，他经常深入到教师和学生中间，倾听他们的意见和建议，尤其在学校的重大决策方面，如实施人事制度改革方案，他与2/3以上的教职工谈过话，了解过他们的真实想法，专门召开座谈会，倾听大家的意见和建议。就连学校修建大门，他也要多方面、多层次征求教职工的意见，充分尊重广大教职工的知情权和意愿。
学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。乌鲁木齐市八中在促进学生增长科学文化素养的同时，把思想道德修养、劳动技能素养、身体心理素质等方面作为重要内容纳入教学过程中，培养学生适应社会要求所必需的各种基本素质。
闫立晋始终坚持认为，教育公平是和谐社会建设的重要内容和实现途径。在他看来，有了教育机会的均等，有了教育过程的公平，有了教育质量的公平，和谐教育才能实现。为了保证公平公正，在招生、分班、任课教师的安排上，闫立晋力争做到公平合理、协调发展，始终坚持以热爱学生为立足点，给予每一位学生切实充分的人格尊重、人文关怀和人情温暖。
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来 源： 中国教育报 |
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