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中小学生荣誉特长展示 |
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学生的荣誉特长就是学校的荣誉和光彩，集中展示了学校的办学成果，体现了学校的办学特色和办学理念。
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中国教育先锋月报 |
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终身难忘的三次谈话 |
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| 中国教育先锋网 2007-01-24 倪宗红 |
第一次谈话
一提到杨老师——我儿时的语文老师，顿时会在心中默念起他手执粉笔教授的第一首小诗《夜宿山寺》，在脑海里浮现出他神采飞扬地读自己写的《游三潭印月》下水文的情景，在耳畔回响起毕业数年大街邂逅的亲切询问……回想起我重返母校后他与我的第一次工作谈话，一种亲切感由心底涌起。
报到的第二天，我便急急赶到熟悉而又陌生的母校。来到校长室，杨老师正在狭小的办公室里伏案办公呢——桌子上堆满了文件、书籍之类的东西，桌子前后各是一排高高的书柜，杨老师似乎快要埋在其中。
“杨——校——”
“还是像过去一样，叫我杨老师吧！校长也是老师嘛，我们学校互相之间都是称老师，这样更自然，更亲切。”
“哎，杨老师！”时间设置的障碍一下子冲破，我在杨老师的面前落座。从师生情谊的叙旧到学校新况的介绍，一番畅谈之后，杨老师的谈话逐渐切入正题。他详细分析了中国社会师资队伍面临的青黄不接、呼唤新人的局势，重点介绍了学校目前正在开展的“小学班级综合管理实验”科研课题的实验构想与进展。
“宗红，你各方面的情况，我非常熟悉。所以，我把你招回母校，想安排你担任这个课题第二轮实验班的班主任和语文教师。课题的目标是出质量——全面提高实验班的教育教学质量，出人才——培养几个优秀的青年教师，出经验——总结出一套科学的学校教育科研管理以及青年教师培养的经验。第一轮实验班起步一年，应该说总结出一点经验和不足，所以第二轮实验至关重要。实验的关键取决于‘人’，而实验班的班主任可以说是关键的关键，你要好好规划这六年呀！”
即将踏上工作岗位的我，犹如一只出笼的小鸟，对未来的憧憬更多的是自由、浪漫，却缺乏一个明晰的梦想，即对自己的人生和对自己的事业没有一种设计。“好好规划这六年”似乎在提醒我规划自己的人生和事业的重要性，就像将军筹划一场战役、足球教练筹划一场重要比赛。
“我给你提出几个奋斗目标，供你参考吧。一年之内，你的班级管理工作要能独当一面地开展。学校为你找了一个优秀班主任做你的师傅，与你搭班；教学上，有困难多请教韩群老师，她的低段教学很有特色。三年之内要争取评上区教坛新秀，五年之内要评上市教坛新秀。能否成才，这是关键的六年，趁年轻集中精力多学习，多积累……”
从校长室走出来，我的手上多了三本书：《青年教师50问》、《儿童心理学研究》、《拼音教学集萃》；肩头多了一付沉甸甸的担子——教好这个实验班，不辜负领导的信任与期望。
第一次评课
工作不久的一天，我匆匆走进教室，刚做好一切准备，上课铃便响起。
我打开讲台上的备课笔记和教材，习惯性地抬起头，环视了一下教室。我的目光停留在在教室的最后一排——杨校长正手执钢笔，打开听课本，神情专注地端坐在那张属于他专用的破藤椅上。我的心忽地提到了嗓子眼。虽说仅仅执教几天，科研室主任、课题组的指导顾问已经先后随堂听过课了，可是校长听课，我是毫无思想准备。
那节课是上“i u ü”的四声。由于是拼音起步阶段，为让学生们准确、熟练地掌握四声发音，我特意编了个小故事，准备了不少带声调的字母卡片，还设计了一些诸如“辨音拍手、抢做小老师”的趣味练习活动。学生学得兴致勃勃，杨老师也时不时微笑点头。我很快进入了轻松、愉快的课堂气氛，甚至忘却了杨老师坐在课堂里听课。
下课之后，我怀着忐忑不安的心情，尾随杨老师来到校长室听取意见。“不错，你的素质很好，上得不错！”一个满是肯定的开场白之后，杨老师习惯性地捋了捋散落在额前的头发，打开听课笔记本。思考良久，杨老师再次开口：“你的课有这样几个优点。首先是课前准备充分，该写的板书、卡片，都事先写好了。这样上课才能做到不慌不忙，才能提高课堂效率。其次，你有两次用‘这个小组举手最多，请他们开火车’‘他听得可专心了，我请他发言’这样的语言组织课堂教学，说明你能注意学生的学习状态，关注学生是否在你的引导下积极主动地参与到学习活动中。新老师最容易犯的错误往往是只关心自己的教案是不是上得完，而忽视了学生的情绪反应……”
从课前准备到作业指导，从有声语言到肢体语言，从教材分析到目标确定，杨老师事无巨细地逐一点评了足足两节课。听着听着，我豁然开朗起来。杨老师与其说在表扬我这堂课的几个优点，不如说是在对我进行教学思想和方法的指导；是在给我精神上的支持，增强我上好语文课的信心；是在向我指明日后教学的努力方向……
看“小”自己，做“大”自己
在我评上特级教师的那一天，杨老师又与我进行了一次对于“特级”品质的交流谈话。
一见面，杨老师就冲着我喊：“恭喜你啊，小倪！成长为学校最年轻的特级教师了！”我的眼睛里有点朦胧，回忆那一段激情岁月，感慨地说：“可真不容易啊！”
杨老师从我的口气中听出了一种如释重负的快感，他顿了顿，对我说：“首先，我希望你成为名师之后，依然有当初奋斗与拼搏的精神与风格。同时，你特别需要的是以平实的甚至是仰视的视线去看周围的普通教师，而绝不是俯视。要记住，做了特级教师，更要‘夹着尾巴做人’！”
最后那句“夹着尾巴做人”，一下子把我弥漫在“诗情画意”中的情绪拉回了现实，看着我眼睛里流露出来的不解，杨老师接着说道：“在你的前一个阶段中，你的努力、付出与天赋都得到了外界的认可，特级教师就是你劳动获得的回报。荣誉与名声像缥缈的云雾，的确很美，但不能沉醉于其中。真正的名师绝不是以名声获利，而应该潜心于学术，潜心于教学。评上特级教师，绝不是你事业的终点，而是一个更高的起点。记住，要看‘小’自己，才能做‘大’自己。”
的确如此，唯有对自己不满足，才能不断创新。在名师光环下看“小”自己，做“大”自己，意味着一切重新开始。
（特级教师，杭州市学军小学科研室主任。）
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来 源： 教育信息报 |
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