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争当“第二”的杨增书 |
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| 中国教育先锋网 2007-05-30 杨云慧 |
骨子里有一股子书卷气，仿佛整个人就与他名字中的“书”字有关——斯文、儒雅。他从事的职业也离不开“书”字，大学毕业后就没有离开过教书，尽管他有机会重新改写自己的人生，但他最终都还是选择了教书。
学校要争做“第二”，这是为什么
47岁的杨增书，现在是云南省曲靖市第二中学党委书记兼校长。“我们要做的就是名副其实的第二中学。”杨增书这样说。都说“不想当将军的不是好士兵”。那么不想争“第一”的学校又是一所怎么样的学校呢？他这句话实在有些耐人寻味。
杨增书是对自己的学校缺乏自信吗？看上去他可是自信满满的。他所暗示的“第二”前的“第一”实际上是一所许多指标在云南省都是名列“第一”的完全中学，不仅有上百年的文化积淀，还有一流的师资、一流的生源、一流的设备，而他任校长的这所中学却只有短短4年校龄。
那杨增书的想法是不是又有点好高骛远呢？那也不是的，看看曲靖市第二中学这几年的发展，是不得不让人刮目相看的。建校4年，不仅一下跻身于云南省一级完全中学的行列，并在今年云南省对全省452所高中的教育教学质量综合考核中排在第13位，犹如一匹黑马猛然就闯入了全省高中30强的竞技场。
其实，恐怕难以有人预料到今天这样一个局面。当初的杨增书也并没有太大的信心能办好这所学校。不仅如此，当初决定举办第二中学的曲靖市委、市政府，市教育主管部门都有很大的压力，成功和失败都难以预料。最主要的是全社会对这所学校的认知度、信任度太低。建校之初，市里给学校下达了招生200名学生的计划，结果只有57人前来报名，后来学校是只有不设门槛儿了，愿意来读的都招了进来，才勉强完成了招生人数。但近两年，要求读二中的学生可用“蜂拥而至”一词来形容了，杨增书已经在为难以摆平方方面面的关系生而苦恼不已。
破茧蜕变，一段颇为痛苦的经历
实际上，曲靖市第二中学是从一所中等师范学校转办成普通高中的，可以说是经历了一次艰难的破茧蜕变过程。
2002年，曲靖市委、市政府在充分论证后，将刚并入曲靖师范学院不久的原曲靖师范学校整建制划出，在市区创办曲靖市第二中学。
在师范学校的基础上创办普通高中，难度之大是人们难以预料的。“最难的是师资。”杨增书这样说。听起来好像有些不可思议。曲靖师范学校的整体师资水平是一般学校难敌的，文化课教师的学历是清一色的全日制本科生。难就难在一是教师的专业结构和普通高中教师的需求不对称。由于原来培养的是师范生，学校教师中有较多的音、体、美以及教育学等专业教师；第二难也就是一个毋须讳言的话题，师范教育与普通高中教育完全是在不同的模式下运行，师范学校的教师长期是在完全没有升学压力的情况下工作，现在突然要面对高考升学的压力。建校之初，应该说是一帮难以适应普通高中教育的教师面对着一批学习成绩参差不齐的学生。“培训是教师最大的福利”
为了尽快实现地方党政领导提出的“高起点、高标准、高质量”，建成市内省内名校的目标，曲靖二中在发展规划中把建设“名师工程”放在了突出位置，并在这基础上旗帜鲜明地倡导“培训是教师最大的福利”的观念。杨增书说，提出这样的主张，当时教师中也有不同意见，认为只有多发点钱给大家才是实惠的。但学校领导班子形成了共识，明确提出“教育不是一个致富的职业”，不惜血本地培养出一批名师，才是学校及个人永远的财富，有名师才能支撑名校。
学校首先在原中师教师中推行“转型方案”，要求每位教师在两年内基本实现转型目标。
同时，开展全员性的校本培训，有计划，分层次，多形式进行通识培训、技能培训。促进教师尽快实现由苦干型、经验型向科研型、学者型、专家型教师转变。
杨增书说，现在的教师队伍中已经分不出谁是原中师的教师，谁是挑选来的优秀教师。大家都站在二中这个舞台上尽情地展示着才华。
在狠抓师资队伍建设后，下一步学校重点要突破什么呢？面对记者的询问，杨增书稍作思索后说，首先还是要加大“名师工程”的建设力度，教师队伍建设是一个长期的、永久的过程；二是要争取资金加大投入改善办学条件。杨增书说，由于历史的原因和学校的快速发展，校园面积不足、学生活动场所狭小、学生餐厅拥挤已成为学校最紧迫的问题。“我们要做名副其实的第二中学。”采访结束后，再回过头来想杨增书这句话，其实觉得这是一个再合适、再恰当不过的学校定位了。
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来 源： 中国教育报 |
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