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走适应市场经济的效益型名园之路
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| 中国教育先锋网 2004-02-28 林虹 |
南京市雨花台区实验幼儿园
我园前身为私立安宁幼儿园，它的创办与发展深深烙印了时代的痕迹，它的成长经受了市场经济的严峻洗礼。私立园的创业过程使我们深刻地认识到在市场经济中质量、效益与生存、发展的关系。2000年在区政府、教育局的重视、关心下，我园更名为区实验幼儿园，这为幼儿园的发展带来了新的契机。近三年来，通过两轮创建，实幼从优质园一举跨入了江苏省示范性实验幼儿园的行列。
在新形势、新环境和新机遇面前，实幼如何发展、如何确立更高的办园方向和目标，这关系到实幼的全局和未来，必须经过认真的分析和冷静的思考。
一、确立效益型名园的办园方略是顺应市场经济的必然需要
1、现行的幼教法规政策，为幼儿教育市场化提供了广阔的空间。
学前教育发展受经济和人口两大要素制约。“九五”期间，我国幼教事业发展指导思想提出要贯彻国家集体和公民个人一起办园的方针，多种形式发展幼教事业，推动社会力量多渠道办园，为更多幼儿提供学前教育的机会。进入九十年代，办园途径进一步扩大，公办园、集体园、企业办园、国有民营办园、私立园，如雨后春笋，使办园体制呈现出多样化的趋势。这从一定程度上缓解了幼儿入园难的情况，但园所数量的急剧增加，带来了生源的竞争，更带来了残酷的生存竞争，教育服务质量和入园费用直接影响到生源的获取，家长择园的自主性使幼儿园生存发展进入了市场调节的状态中，优胜劣汰、适者生存，已成为不争的事实。
2、入世后，幼儿教育面临的机遇和挑战
入世后，教育服务的逐步放开无疑将对我国幼儿教育产生重要影响，境外幼教机构对我国幼教市场的争夺和竞争带来了市场的生机与活力、机遇与挑战。
机遇：国外优质教育资源的进入，加快了幼教改革、开放的进程，使我们不出国门用最小的投入学到优质的管理和教育经验，缩小了我国幼教与发达国家的差距。
加入WTO意味着我国开始实施真正的市场经济，幼儿教育市场受大环境影响将会更加规范，同时境外幼教机构与国内幼儿教育机构同场竞技，也提高了园所自身的竞争力，增强了办学活力。
挑战：入世后境外幼教机构纷纷进入中国幼教市场，使本来不太广阔的市场更加狭小，它们与国内的幼儿园共同争夺教育优质资源中的生源、学费和优质教师，激烈的竞争会使一些办园规模小、服务质量差、办园成效低的幼儿园淘汰出局。
长期以来，“计划经济”的模式与思想，渗透到包括教育在内的社会生活的各个层面，教育总体上依然是在“计划经济”模式下运作，幼教虽然早一步跨入市场，但受教育整体环境影响，市场化程度并不高，管理人员、教师的市场意识尚未建立，在管理、教育经验、市场意识上的相对落后，使我们在参与竞争中处于劣势，在市场经济环境中“游泳”水平不容乐观。
家长的“崇洋”心理以及对优质教育的渴求，会使一部分质“优”价“实”的境外幼教机构在国内市场迅速站稳脚跟，并进行一系列的扩张和兼并，占领幼教市场份额，这必将带来境外幼教机构与国内优质教育机构在更高层面上的生源争夺。
二、对“争做适应市场经济形势的效益型名园”的几点思考
1、树立三位一体的效益观。
适应市场经济必须要追求效益的实现，而效益型名园就是要将教育效益，社会效益、经济效益三者有机结合起来。其中教育效益是核心，园长必须要整合各种资源，通过有效的管理、教育科研等提高教育效益，把幼儿园办出品位，办出知名度。其次要牢记为社会服务，回馈社会的宗旨，如：在社区中开展免费的早教咨询、亲子园活动；积极参与社区的建设和各项服务，树立良好的社会性形象……
教育效益与社会效益的提高必将会赢得家长的信任与青睐，最终使经济效益的获得水到渠成，但值得注意的是幼儿教育既是产业更是事业，它在经济回报上具有延时性、长效性、微利性的特点，要克服急功近利的思想，即使取得经济效益也要首先考虑园所的发展，办园条件的改善，近三年来，我园共收到各方面资助百余万元，我们本着办园需要赢利，赢利为了发展的思想，将资金全部用于园舍改建、设备添置，焕然一新的园容园貌吸引了更多家长的目光，今后三年我们将紧扣实现现代化效益型名园的目标，在队伍建设、教育科研与教育信息化上加大投入。
2、树立明确的目标意识。
明确的学校发展目标对学校领导集体行为具有引发作用、导向作用与激励作用，目标管理使组织集体认清学校发展的方向，行为更有序列，从2000年到2003年我园确立了创建市级和省级示范性实验幼儿园的发展目标，这一总目标，自上而下渗透到教学、教研、后勤、班级管理等各系统中，在三年过程中我们又将总目标分解到每学期、每月、每周、每日的目标管理中，使抽象的目标化为具体的行为，增强了组织管理的效益和园所的凝聚力，使我们在名师培养、教育科研、办园效益上取得了可喜的成果。创建效益型名园是我园今后五年乃至十年的长远目标，也是我园的二次创业，它更需要我们树立牢固的目标意识，并将这一目标转化为每位教职工自觉的奋斗目标，全园上下踏踏实实，一步一个脚印才能最终实现目标。
3、注重人性化的管理。
名园需要名师，幼儿园能否留住优秀教师，关键还是取决于园长的管理。当代年轻人最显著的变化就是自觉、自主意识的增强，这就要求园长更多地注重人性化的管理，减少行政指令，树立以教师为本的思想真正的尊重、理解教师，在管理中尽量不用自己的思想去替代教师的思想，在指导教师工作时，首先倾听教师的想法，再顺着教师的思路去指导，当遇到矛盾时，及时和教师促膝谈心，进行换位思考，园长首先应站在教职工的角度思考问题，再站在全局的角度分析问题进行决策，这样才能使管理深入人心，达到管理的目的。
马斯洛的需要层次论告诉我们只有满足教职工的合理需要，才能激发教职工的工作动机，作为园长要能激发、引导、转化教职工的需要，并帮助其实现，让她们在工作中体现自身的价值，获得工作的成就感，我们在教师中推行这样的人才观：只要在自己的岗位上无人能替代，你就是人才，我园有几位工作十来年的“老教师”她们热爱孩子、工作认真，责任心强，管理经验丰富，但教学方面平平，我们就委以年级组长的重任。每年都让她们带新教师，她们的敬业精神和良好的班级管理影响了一批批新教师，幼儿园逐步形成了良好园风。人尽其才，才尽其用，让善管理的管理，善教学的教学，善科研的侧重搞科研，让教师们感到：在幼儿园人人都是才，人人被尊重，人人都体会到工作的价值和成就。
4、树立强烈的品牌意识。
品牌是一个单位无形的资产，在商业领域它更代表着商品的价值和竞争力，一个好品牌不是一促而就，它需要优质的内涵，群众的认可，但一旦成名其会常久不衰，为企业带来丰厚的效益，创建效益型名园一定要树立强烈的品牌意识，努力使园所创特色走内涵发展之路。
九五期间，我园依托教科研在情感教育领域进行了有益的探索，并在全市奠定了教科研先进园的地位，十五期间，我们又进行了“四自”园本课程及“园所文化”建设，确立了园本课程、园歌、园徽、园节、园风、教风等富有我园特色的园所文化内容。今年，我们还进行了双语实验品牌班的尝试，目标是培养适应国际社会的中国孩子，塑造实幼品牌班级，另外，在品牌教师的培养上，我们推出了金牌教师、免检教师，特殊津贴教师等计划，从明年开始我们还将有计划的引进南师大学前教育本科生、外语本科生……我们将努力做到让名师为园所争辉，让名园造就更多的名师。
5、学习基本的经济、法律常识。
现代的园长需要扮演多重角色，她不但是教育者、管理者，更要扮演好经营者的角色，园长的管理应使幼儿园增值，但现在大多数园长经济、法律常识非常缺乏，经济、法律意识相当淡薄，这使得园长们在市场竞争中处于不利境地，要想适应市场获得效益，必须要了解市场经济的基本规律，通晓一些经法方面的基本常识，如：办园前进行办园成本核算、市场调查，办园过程中如何合理运作资金进行投资，幼儿教育中的法律责任和法律救济等等。
在迅速发展的市场经济形势下，我们越来越感到幼儿园的发展如逆水行舟，不进则退，但我们相信，只要有明确的方向，坚定的信心，有效的管理，我们有能力应对市场的挑战。
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| 来 源： 《中国教育现代化》2004-1 |
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