在茅以升实验学校的五(4)班，每天语文课后同学不是忙着玩，而是忙着计算自己的积分，忙着到课代表处登记自己的积分。看到自己的积分越来越多，是同学们最兴奋的事情。
原来，班主任语文老师申屠莉正在班级里开展积分活动：那些在课堂上表现优异的学生可以获得积分，课外阅读多的学生可以获得积分，互相帮助也可以获得积分……例如，学生每周认真阅读一本好书，并能写出读书笔记或读后感，能得到5点积分。连课代表每天为学生的服务，也能获得1个积分，但如果学生对课代表的工作不满意，就要扣除1分。当积分满100分时，课代表就打印一张大大的表扬信在班级的荣誉栏内张贴，并由学生以喜报的形式带回家。
当然，最有吸引力的是教师的额外奖励。这些奖励几乎是每月一次，诱人的奖励包括与老师同游西湖、到老师家做客、参观博物馆等。有些同学还向班主任建议：“最好积分活动门槛再低些，比如设个进步最快奖之类的奖项，让大家都能尝尝奖励的滋味。”
无独有偶，六(1)班的栾建飞老师、五(3)班翟岭飞老师等也采取了类似的积分活动，具体的操作、积分细则大同小异，奖励的方法也是差不多。这些老师不约而同想到用积分来激励学生，用她们的话说，这样的灵感来自商场的积分活动。“商场的积分活动能让消费者乐于消费，对学生采用这样的方式就是让他们喜欢学习。”
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