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浙江荣怀幼教中心创新教育博客应用 |
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| 中国教育先锋网 2007-08-19 |
浙江荣怀幼教中心于去年底在浙江大学教育学院民办教育研究中心运营的优势网建立了教师博客团队，为教师专业发展、园务管理、家园沟通、幼儿成长搭建了新的平台。幼教中心在实践中不断探索，创新博客运用模式，发挥教育博客的最大价值，目前博客累计访问量已超过70万，发表各类文章1500多篇，受到教师和家长普遍欢迎。
4月，是荣怀幼教中心的“教育博客主题活动月”，幼儿园通过组织业务学习，召开教育博客应用研讨会，发放调查问卷等一系列活动，了解教师的专业发展需求和博客使用感受。
博客，让教师体验被关注的幸福
从被动应付到主动投入，从茫然、好奇、羡慕到激动、喜悦、反思，博客已经成为教师生活学习的一部分，让教师体验到受人关注的幸福感，满足自我表达的需要。
“经过一番琢磨把自己的照片传上博客后，哇，真的特别兴奋！”艺术幼儿园大班年段组长张莺回想当时情景，还是很激动，“经常会打开来自我欣赏，美美地陶醉一番。”
“但是真正开始写博客还得感谢张雪鸿老师。记得张老师有一次来我们幼儿园参加会议，有一句话深深地触动了我‘没写博客前工作总是忙忙碌碌，很少静下来写点东西，很多东西看了就过，听了也过，感觉很麻木了，但是博客能让人看了有所思，听了有所悟’。所以晚上一时冲动，诗性大发，把自己的随想写下来，我的第一篇博客《幸福在哪里》便诞生了。在同事们的鼓励下又写了《雏菊》、《妈妈这本书》、《寻春》等文章。特别是在写《妈妈这本书》时，回想起妈妈那特别的爱，因为以前的不了解而误会，在我敲击键盘的那一刻不自觉的哽咽着……后悔以前的想法更欣慰今天的成长。真的感谢博客让我们能静下来感悟生活珍惜所得。”
或鼓励，或欣赏，或感谢，或安慰，或共鸣，博客于潜移默化中促进教师相互了解、友爱团结，展示了教师的才艺，成为校园文化建设的隐性工具。
“当你发布一篇日志后，哪怕别人在回复里只是一个字、一个笑脸也会让我们深深感到被关注的幸福。在这个网络世界里，我们互相鼓励、互相挑侃，这无不透露着一种温情。” 园长助理叶淑琴说，“一次午餐后，带着孩子们带操场散步，和孩子们在小雨中跳起了交谊舞，孩子们入睡后，我就写下了《雨中华尔兹》，不久刘设珍园长就给我回复：‘用自己真诚的爱心带好每一个活动，这就是叶子的风格。不在乎别人的评价认可，只要自己付出。这又多么自然，不需要修饰，不需要锤炼，为的是一份对孩子真诚的心。’看到回复，我有一种说不出的感觉，是惊喜，是感动，是幸福。”
网上教研组，凝聚专家、教师和家长的集体智慧
荣怀幼教中心三所幼儿园分布在诸暨市区三个不同地理位置，与大多数幼教集团一样在开展跨园教研上存在障碍。业务学习和日常教研依赖面对面的沟通，每个教师参与发言讨论的时间有限，分园之间的教师更是缺乏深入交流。此外，教学资源分散存放于教师个人电脑或分园局域网内，散落在不同的文件目录下，查找和传输费时费力。
教育博客，使得教科研工作走向交流、学习、共享。教师们根据预设的资源管理系统，在博客上分类上传自己创作的课件、教案、论文、课题，这些资源以HTML网页直接发布显示，教师们可在学校、家中任何上网地点随时浏览、编辑、创作，更可根据全国同行的意见或是学生家长的建议不断完善。
通过博客，幼教中心实现了对三所幼儿园教育教学资源的集中式管理、浏览、查询、共享和网络备份，提供了统一的教科研资源服务平台。
荣怀幼教中心还把教研活动安排在优势网上进行，推出5个教研组：幼教中心教研组、家长工作教研组、经典文学教研组、艺术教研组、英语教研组，由中心主任、园长担任教研组长，带领全体教职工开展教科研工作。
幼儿教师科研能力普遍较弱，缺少课题研究的方法指导，不了解课题研究流程和研究规范。目前，优势网博客上已有来自浙江大学、复旦大学、华东师范大学、山西大学、香港教育学院以及中央教科所、上海市教科院等重点高校和科研机构的150多位大学教授、教育学者，这些专家团队成了幼儿园日常教科研的智力支持资源。教师在浏览专家文献、课题，与专家互动中，获得专家指导和帮助，逐步提高业务能力。
下一步，推动教育博客整合应用
优势网的设计者把教育博客形象的比喻为“铺路”（管理个人显性知识）、“寻宝”（整理精华教育教学资源）、“开金矿”（传播个人教育智慧）三个应用阶段，并提出“博客”新解：博，就是使自己（主体）博学、博知；客，就是促使主体实现“博学、博知”目标的客体，包括日志、知识管理、成长档案、发展性评价、e-learning等综合性的系统平台。
展望下一阶段的应用，荣怀幼教中心张雪鸿主任说：“要在提升教师信息技术水平的基础上，继续推动教育博客在‘知识管理、教师专业发展、教师成长档案、网上教研、集团化管理、幼儿发展性评价、学习型幼儿园’等前沿领域的创新应用，同时积极申报省级立项课题，在实践和理论两方面，推动幼儿园整体管理水平和办学效益的提升。”
浙江大学教育学院吴华教授认为，在教育资源不断重组的时代，幼儿园要树立开放式办学的理念，善于抓住每一次有利机遇，保持对新技术新观念的高度敏感性，通过互联网整合社会教育资源，扩充幼儿园的办学能量，增强市场竞争力和吸引力。
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来 源： 中国教育先锋网 |
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如何实现幼教集团的跨校区管理和教研？如何低成本促进幼儿园从区域教育品牌扩张为全国性教育品牌？如何为幼儿建立连续性的成长档案，适应未来重点高校自主招生需要？如何通过展示幼儿的荣誉特长，宣传幼儿园的办学理念和办学成果？如何提高幼儿教师的教学反思意识和教学能力？……
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