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教学研究 |
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暑期培训应惠及普通教师 |
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| 中国教育先锋网 2007-08-26 杨子潞 |
暑假，各地教育部门或学校自行组织的培训计划已经启动。但综观各类培训，笔者发现，培训对象几乎都是“优秀教师”、“骨干教师”，甚至还限定了年龄、职称、教学成绩等条条框框，在进行资格审查后方可获得培训机会。
大多数普通教师尽管渴望扩大眼界、吸取新知，但一些资格门槛却使他们最后与培训无缘。
提高普通教师的技能和素养，是基层教师队伍建设的根本举措。暑期培训，更应让普通教师也有机会参与进来。
笔者认为，在制度上，相关部门应进一步健全教育人员继续教育体系，有计划、分类别、分层次地开展培训工作，确保在一段时间内，让所有教师都能轮训一次。在物质层面上，最经济有效的手段，就是充分依赖现代多媒体技术和远程教育资源，实现优质教学资源的共享。从充分发挥个人主观能动性角度看，普通教师更应扎实地学习新知识，结合自身工作中出现的问题，提高自身的理论和应用水平，这样，培训才不至于成为变相的“休假”。（湖南省怀化学院 杨子潞）
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来 源： 中国教育报 |
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