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新课改一年半“秀”出来的毛病挺多
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| 中国教育先锋网 2004-12-03 陈文燕 申屠圆 王倩 |
新课改了，语文课时尚起来，课堂越来越热闹，教案越来越丰富，可为什么依旧有为数不少的孩子连自己的名字也写不像样，更写不出动人的文章？昨天开始，杭十三中推出新课程改革反思研讨，回顾一年半来的新课改教学实践，一线教师对新语文课作秀成病提高了警惕。
活动起来，表演起来，讨论起来，提倡学生自主学习的新语文课就这
样热闹了起来，大块大块的时间里，孩子聚在一起聊着、玩着。但是，热闹过头也是“病”———一线教师王倩文谈到，提倡学生自主探究式学习是新课改的一大突破，但一旦过头，就把老师给排除在外了，“失去了老师，学生好比失去了更上层楼的台阶”。
为了鼓励学生的个性思维，不少老师在课堂上没了是非评判，课堂上随处可闻“你真棒”。但是，表扬过头也是“病”———一堂有关朱自清《背影》的公开课上，一名学生发表读后感时说：“朱自清的爸爸穿越铁路给他买橘子，是违反交通规则的表现”，与文中渗透的父子浓情差之千里，老师这时候的叫好声让人不是滋味。
教室用上了多媒体，大半时间学生都盯着大屏幕，被称作新课程带来的“读图时代”。但是，花哨过头也是“病”———“文字本身的魅力孩子们都没有品味到，反而被多媒体抢去了注意力！”徐社东老师指出，阅读课文本身，是语文教学不能丢的“老本”。
明明是教一首诗歌，一位老师却把课堂变成了政治课、班会课，搬出了“美国总统竞选”、“唐山大地震”等古今中外的政治事件。但是，拔高过头也是“病”———“这是公开课的‘通病’，一些老师认为只讲课文不足以体现自己的水平，结果忘记了自己是语文老师，孩子失去了一堂语文课”。
王倩文代表一线教师作学习总结时说，这些修改变化实际上突出了语文教学中最朴素也是最重要的原则仍然是细读文本，练好字、读好书、背好诗，传统语文的“老三样”依然是新课改中提高学生语文素养的有益有效途径。
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| 来 源： 杭州日报 |
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