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高中新课改全面启动 修满144个学分方可毕业
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| 中国教育先锋网 2004-12-05 黄艳 |
新闻背景：2005年，全国有10个省进入高中新课改，江苏是其中的一个。新课改实行学分制，在课程设置上与现在的高中课程有很大不同，将牵涉到南京82所普通高中的起始年级约3万名学生。高中新课程究竟是啥模样？它对高考有何影响？南京市教育局新闻发言人卫懋勤副局长昨天为大家揭开了新课改的神秘面纱。
课改重新划分学科
据悉，2004年山东、广东、海南、宁夏已经进入高中新课改实验。2005年预计10个省进入，江苏也在其中。预计2007年全国全面进入高中新课改。
新课改重新划分了高中学科。共分8个领域，12～13个科目。包括：一、语言与文学领域（语文学科、外语学科）；二、数学领域（数学学科）；三、人文与社会领域（思想政治学科、历史学科、横跨地理学科）；四、科学领域（物理学科、化学学科、生物学科、横跨地理学科）；五、体育与健康领域（体育与健康学科）；六、艺术领域（可以是音乐或美术学科，也可以综合称作艺术学科）；七、技术领域（信息技术学科、通用技术学科）；八、综合实践活动领域（研究性学习活动、社区服务、社会实践）。
修满144个学分才能毕业
整个高中课程将采用学分管理评价。采用学分制的高校可以提前修满或免修，但高中不可以，学生必须在高中3年6个学期分12个学段来学习。每位高中学生最低毕业修满144个学分，其中包括必修和选修两部分内容。必修内容中，国家课程规定有116个学分。平均18个学时学习并考核合格可以得到一个学分。选修部分最低须获得28个学分，其中分两个部分，国家课程选修和地方课程选修必须取得22个学分，另一部分是校本课程选修，最低要获得6个学分。
高中所学科目大多非所考
新高中科目设置要求全面推进素质教育，与高考的有利于高校招生、有利于选拔的目的有些矛盾。从学分制的设置与高考科目的设置中可见端倪。
在必修部分的116个学分中，语文、数学、外语各10个学分，政治8个学分，历史、地理、物理、化学、生物各占6个学分，共计68个学分，预计这是卷面可以考的内容。而必修部分的技术领域8个学分、艺术6个学分、体育与健康11个学分、研究性学习活动的15个学分、社区服务的2个学分和社会实践的6个学分，则很难以试卷来考察。以研究性学习活动为例，因为各地的学习内容不一样，不能用同一标准来衡量。
课改后高考方案成谜
在高中所学课程当中，真正能进入高考的只占少数。这样的课程设置不是为了考试，对高考命题是个严峻考验，应该说是彻底打破了应试框架。这也进一步体现出用高考作为教学质量衡量的唯一标准是错误的。南京市将全面推行新课改，不会“偷工减料”。教育主管部门也将通过强化省级会考、对学校教育质量进行监测等措施来保证新课改的落实。
但不少人都担心，课改后高考是不是也要改？卫副局长表示，这还是个未知数。尽管从理论上讲，评价应当先于课程改革，这样才能让学校知道怎么教，学生知道怎么学。但目前高考的定位是选拔招生，要求容易统一标准、容易排序，而素质教育强调的动手参与通过文本载体的考试很难实现。江苏加入新课改的高一学生将在2008年面对高考，现在即使提前进入实验的省也无法提供借鉴，因为第一届的高中新课改实验区学生最早也要在2007年进行高考。
用哪种课本学校说了算
高中新课改后，教材也要全面更换。实行一纲多本制，即在国家统一的课程标准下，各地都可以编写教材，国家有关部门审定通过后，就是国标教材。目前理想的模式是，由各校自选教材，但这样做不利于教科研，也可能是一个地区会高度相似地选用教材。南京市根据以往的情况，会推荐人教版、专业版和本省教育出版社的版本。以市为单位选择教材的可能性很大，也可能各个“校际联合体”选用不同的教材。
南京迎接课改倒计时
目前，南京市已有2500多名高中骨干老师利用假期进行了岗前培训，预计从2005年寒假起，5000多名高中老师全部进行完高中新课改的通识培训。
此外，南京市还根据普通高中的实际情况，成立了综合型与学科型四个层次的校际联合体，共同进行培训、教研，共同应对高中新课改。其中包括有南师附中、金陵中学、一中、中华中学、南京外国语学校、江宁高级中学、六合高级中学等学校组成的“校际联合体”；二十九中、九中、十二中、十三中、三中等学校组成的“校际联合体”；雨花台中学、二十七中、宁海、三十四中等学校的“校际联合体”；行知实验中学、十四中、二十八中等学校的“校际联合体”。快报记者黄艳
教育局新闻发言人昨表示：家长也要参与课改联动
自2002年秋，南京市义务教育阶段起始年级整体进入新一轮课改实验至今，中小学课堂变了模样。昨天，南京市教育局新闻发言人、卫懋勤副局长通报了近三年来全市课程改革情况。在学生的眼里，课堂变得越来越好玩，上课时，表现得机会多了，而老师们也掀起了一场“头脑革命”，3.6万专任教师全面培训，创新潜能被激活。
新课程改革的实施，家长也是一个不可忽视的因素。卫懋勤副局长透露，下一阶段，在巩固提高小学、初中课改成果、启动高中课程改革的基础上，南京市还将逐步建立和完善学校、家庭、社会三方结合的课改联动机制。
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| 来 源： 现代快报 |
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