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今秋高中新课改凸现4大难点
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| 中国教育先锋网 2005-01-14 钱红艳 |
我省今年秋季开学后将试行高中新课程标准。近日，关于新课改的试行方案也已经出台。记者昨日采访发现，虽说最新的课改方案对课程设置和评价方式等都有规定，但各校普遍反映今秋真正实施新课改时，还会出现很多难点。
课时严重不足
从去年9月开始，我省一些学校已经开始新课改试点工作，南师附中、十三中、中华中学、宁海中学4所学校去年已经率先进行语文学科的试点。“课时减少了，内容却增加了，不好教啊！”中华中学副校长钱进谈起试点一学期最大的感受时感慨说。以高一第一学期为例，传统的语文教材仅一本共29篇课文，每个班级每周安排6课时教学，一学期教学刚好完成。课改后，必修的部分一学期有2本教材，共50篇课文，但每周仅安排4课时教学，按照每学期20周计算（包括复习应考时间），每篇课文仅有1.6课时教学时间，根本不够用。此前每篇课文最少要用2课时，一些课文甚至会用一周时间讲解。“实施新课标后，要想在规定课时内讲完课文，唯一的办法就是要让学生在课余先把课文读通读懂，上课时只给他们解决一些读过后还不懂的问题，这也是新课标提倡的学习方法。但现实是，学生目前课后把很多时间花在了数学、物理上，根本没时间看书，也没有养成这种自主学习的习惯。”钱进无奈地说，“目前虽说学校已经开始试点，但还是按照每周6课时在上，即使这样，课程还是有拖延，而且课文讲解深度也不够。”
教师水平不够
新课标的教育理念很好，但能否落实还要看教师的水平。一位不愿透露姓名的老师告诉记者，目前教育部门规定每个教师每周必须完成10—12课时的工作量。由于课改后每个班级每门主课的课时为4课时，主课教师每学期得带3个班级才能完成任务，这对一些老师来说工作量很大，不太可能完成，唯一的解决办法就是教师兼带上一些选修课。“选修课也不是那么好开的，要开选修课，教师得有相关资质，要经过培训，即使能开也要看有没有学生选上你的课，因为按照规定满25人才可开课，所以教师要吸引学生还得有他的特长，压力和挑战是巨大的。”这位老师表示。
学校设施不全
课改后，课程设置分为选修和必修两个部分，选修课程可以自由选择，不仅可以跨时段还可以跨年级，这些对学校的压力也是巨大的。因为跨时段或跨年级选课，加上学生选修的科目不同，因此学校的课表安排十分困难。另外，目前高中每班人数在50人左右，而课改选修课的人数是每班25人，势必造成学校班级数不够。加上新课改注重动手操作，物理、化学、生物等课程的实验课也将增加，实验室的数量也得增加。这对目前一些规模有限的学校来说是一个巨大的挑战。也有老师认为，由于选修后，行政班被打破，原本每个班的班主任可能不复存在，而是会给一定数量的学生指定一位生活指导老师，这样一来，这些时而分散时而集聚的学生们的管理就会很困难。
高考“悬而未决”
“课改要想成功，关键看高考制度”，这是采访中记者听得最多的一句话。有老师认为，如果课改后，学生平时学什么高考考什么，那各校都会对新课改重视起来，出现的问题也会尽最大力量解决。但实行了20多年的高考制度已经造就出极为固定的、功利化的教学模式，考什么，就教什么、学什么、练什么。如果高考一卷定终身的方式不改、学校对老师教学的评价尺度不改、选修课的最终评价方式与课改理念不配套或不科学，高中课改就有可能变味。据介绍，课改后学校权力放大，特别是一部分选修课是由学校根据自己的校本课程开设的，这些选修课的模块怎样设计，怎样考核都由学校自己制定。如果高考制度不改，一些学校为了追求高升学率，很有可能取消选修课程，或者随便给学生一些学分，将选修课时间腾出来，进行主课的复习，还是走上应试教育的老路。
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| 来 源： 南京日报 |
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