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新课改让宁夏灵武农村中学孩子流连忘返 |
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| 中国教育先锋网 2005-07-07 李建平 |
今天，宁夏灵武市教育局局长马彦平打来电话，兴奋地告诉记者一个好消息：“灵武市今年参加中考的初中毕业生达到3660人，占本届学生初一入学人数的98.2%，这是灵武连续两年比新课改实施之前初中巩固率提高了14个百分点，这在灵武的历史上是破天荒的。”
宁夏灵武市作为国家课程改革实验区，于2001年9月进入新课程实验，去年有了首届初中毕业生，参加中考的学生比上年增加了800人，达到3387人，初中巩固率达到98.2%。原来初二时就会有部分学生辍学，每到初三的最后一个学期，就会出现两种情况，考试分数高的、升学有希望的拼命学习，分数低的一部分学生就逃课或完全放弃，辍学率最高时达到15.8%，而这两届学生没有出现这种情况，所有的学生都对学习充满信心。
据马彦平介绍，在农村中学，最令人头疼的是学生流失，每年灵武都组织专门力量动员学生返校，好不容易找回来，过不了几天又走了。为控制学生流失，县、乡、村、校制定了四级联保制度，对干部实行一票否决，学生还是留不住。为什么？灵武曾在全市开展大规模的调研，发现除了经济原因之外，学生辍学的主要原因是厌学，而厌学又主要因为教学水平低，教学内容脱离学生实际，课业负担过重，师生关系紧张，学生缺乏积极的学校生活体验。
实施新课程以来，最大的变化是学生喜欢上学了，困扰教育多年的老大难问题迎刃而解。新课程贴近学生生活和经验，教科书生动有趣，教师的教学方式发生了改变，民主和谐的学习氛围已初步形成，分数不再是评价学生的唯一标准，课堂上少了批评，多了对学生的关爱和赞扬。和谐的师生关系使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，学生得到了教师的尊重、同学的尊重，他们的自信心、求知欲在课堂教学中得到了激励，学习真的成了一件快乐的事情，厌学的学生逐渐减少。
为留住学生，增加学校对学生的吸引力，许多学校结合当地实际，开发校本课程。比如，有的学校与当地作家联系开设了“回族乡土文学的学习与研究”课，与当地蘑菇种植专家联系开设了“生物实用菌与蘑菇种植”课，与当地农民联合开设了“花卉种养植”课，让学生学会生活，掌握实用技术，这些课程成了学生最喜欢的课程，那些在学科课程中学习困难的学生，在学校课程中表现出浓厚的兴趣，体验到成功的喜悦，放弃了辍学的念头，甚至已经毕业的学生还要求到学校听课。
自去年以来，宁夏灵武课改实验区对中考进行了大胆改革实验。实行书面考试、口试、实验操作、特长考查等相结合，综合考查，择优录取；所有考试、测试和考查成绩换算成相应等级，实行等级录取；不公布学生成绩，不给学校排队。此举引起了社会的普遍关注和强烈反响。绝大多数学生认为减缓或减弱了考试的压力。另外，从多角度和多侧面进行评价，为学生提供了发展自我的空间和展示自我的机会。
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来 源： 中国教育报 |
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