 |
最新文章上传 |
|
|
|
|
走进大学征稿信息 |
|
 |
| 为了进一步推动区域校际合作，共享教育发达地区和优质高中教育教学资源，浙江大学教育学院民办教育研究中心将联合全国1000所会员高中学校，共同策划推出《走进大学－2006高考服务手册》系列专题，欢迎各位高中学科老师和教研员积极来稿。 |
|
|
班主任工作 |
|
|
|
|
跟着学生走创设发展空间 |
 |
|
| 中国教育先锋网 2006-04-25 袁桂梅 |
河北省张北县东大街小学
素质教育的主要目标是促进学生综合素质的协调发展，而学生综合素质的发展，主要取决于他们的自主性、创造性的发挥，只有教师精心设计，恰当点拨，才能使学生由被动接受变为主动参与。作为教师，我们必须尊重学生，让学生自主学习，有个性地发挥，要摆脱“牵着学生走”的模式，构建“跟着学生走”的课堂教学形式，给学生提供广阔的发展空间。
跟着学生走，就应将学习的主动权交给学生，这既是学生学习的动力，也是学习的基础。我是一名音乐教师，如果在音乐课上，教师只顾自己在讲台上尽情展示自己优美的舞姿，自我欣赏和陶醉，或者是从头到尾进行节奏训练，识谱练习，讲解乐理，这种目无学生、脱离学生的教法，学生不仅不愿意接受，有的还会产生厌学情绪。我认为，教师应该在备课、讲授、提问等各个教学环节中，都要时时想着学生，要让学生变被动学习为主动学习，而且要学会随时解决处理学生提出的问题，跟着学生进入角色，这样师生配合默契，才能使课堂真正成为学生的乐园，教与学的任务才能顺利完成。
“跟着学生走”是一段比较艰难的历程，但我们别无选择。新形势新任务对教师提出了新的挑战，作为教师应责无旁贷地接受这种挑战。为了学生，我们必须不断更新教学观念，改变教学模式，充分发挥学生的聪明才智，调动他们的自主性、主动性和创造性。
|
来 源： 中国教育报 |
|
|
|
|
|
|
