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广东省深圳市建安小学课改实录 |
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| 中国教育先锋网 2007-04-15 |
广东省深圳市建安小学是一所1989年创办的全日制小学，2003年9月，学校全面实施了新课程改革。几年来，在校长的带领下，全校师生全身心投入课改实验，积极走以课改优化教育管理、促进教师素质提高、推进教学改革的路子，在教育教学中创造出了独特的风格和丰硕的成果。
改革课改主阵地——课堂教学
学校以集体备课为突破口，并利用网络资源进行资源共享，实现备课创新。在具体要求上，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。在方法策略上，不单纯依赖教师用书，而是多方扩充信息，不断充实内容，完善备课资料，从培养学生发现问题、解决问题能力和创新意识出发，精心设计教学的思路、过程、方法、手段。
学校还以电教为主要手段，结合学科特点，进行教学方式的改革。语文学科以“语文新天地”专题学习网站为平台，引导学生自主利用学习资源，自主选择学习内容，自主交流学习成果，真正实现了自主学习、合作学习。数学教学将生活与数学紧密结合，达到了数学知识的生活化，数学学习的实践化，数学实践智慧化的理想境界。
2003年3月起，学校探索、研究，建成了“语文新天地”专题网站。几年来在建设中运用，在运用中建设，使“语文新天地”专题网站在语文教学中发挥了良好的作用。以往的语文课堂教学，教材的呈现是单一的、线性的，即以文字形式，按文本自身结构，从前向后逐一呈现。运用“语文新天地”专题网站可以将一系列能够为教学所用的信息资源，如图片、声音、影像等，按文本的特点，非线性地有机融合在一起，使之形成科学的逻辑体系后，灵活适宜地进行呈现，为教学活动提供了强大的帮助，使学生不再因内容呈现和教学组织形式的单一而感到枯燥无味。
如教学《圆明园的毁灭》时，“语文新天地”专题网站为学生提供了圆明园介绍等文字资源，圆明三园、历史文物、名人书画等图片资源，课文朗诵、精彩配乐等音乐资源，火烧圆明园的影像资源等。教学过程中，学生可以点击相关链接，应用相关资源展开系列化的学习活动。这样多元融合、多学科整合的教学内容呈现方式，彻底改变了原有教材单一文字的线性结构，变抽象为具体，使教学更具科学性和艺术性。
积极开发校本教材，实现教学内容的多元化
课程改革的重要内容之一是通过开发校本课程，使课程结构更加合理，课程内容更加完善。几来来，学校非常注重开发校本课程，积极编写校本教材。体育科组根据本校实际，从发展学生身体素质出发，编写《形体》教材一套；语文学科深入探讨，反复研究，编写了一套具有创新价值的中课堂教材《语文新天地》；国际象棋也编出了极富学校特色的校本教材。学校根据“特长班”教学需要，组织教师开发特长班课程资源。如英语、数学等学科积极研究，分别选编了“校园英语”和“数学大课堂”等独具特色的学习材料。学校充分利用校园网，为学生及时提供学习、发展所需的信息资料和网络课程资源。
“语文新天地”专题学习网站促进了校本课程资源的开发和利用，保证学生学到更多的知识，同时增强了实践能力和创新意识。语文课以中课堂教材《语文新天地》为凭借，实现了校园教学资源、校外教学资源的综合开发利用，使语文教学实现了多学科融合，课内外沟通。不仅优化了语文教学，而且拓展了语文学习的时空，全面提升了学生的语文素养。数学课充分开辟大课堂，使教学内容得到了极大的丰富。
学校还创建了校外学校，组织学生走出校园，深入工厂、街道、居委会等，开展调查访问，了解生活，认识社会，学习各种社会知识、技能，使校外课程资源得到了良好开发。开发校本课程，既促进了学生的发展，锻炼提升了教师，又更好的推进了教学管理和学科教学的全面创新与改革。
深入开展课题研究，实现教学方式的多样化
几年来，为了促进课程改革顺利实施，学校以课题研究推动课改，以课改促进课题研究，取得了良好效果。
“语文发展与创新教育”成果显著。张日春、谢雄龙老师探究总结的阅读教学“读悟法”，为小课堂改革增添了新的成果。“中课堂拓展”研究，在实验教师的共同努力下，通过大量的课堂实践、活动探讨及理论探索，取得了重大突破。教师们不仅明确了中课堂教学的目标方向、性质任务，而且掌握了中课堂教学的基本模式、方法策略，其理论成果《中课堂教学的理论与实践初探》和实践成果《课本剧专集》光碟、文集，将陆续在各地推广使用。
“引探教学法与数学大课堂”课题获专家一致好评。数学“引探教学与数学大课堂研究与实践”研究，积极探索“生活-数学-生活”的教学模式，用生活中的例子引出数学问题，把学到的数学知识应用到生活当中，将数学教学改革推进到一个崭新的阶段，研讨形成的“教学做合一”教学思想和多种多样的教学手段，大大地提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率。
国家级课题《专题学习网站“语文新天地”建设与应用研究》完善结题，实现了国家级课题研究的零突破。这是学校充分利用学校的网络资源和当前先进的信息技术，将语文中课堂进一步扩大，走进学生家庭的重大创造性举措。课题研究进展顺利，网站建设与运用达到理想效果，获得了学生、家长及上级主管部门的广泛好评。
英语“发挥学生主体性的小学英语阅读教学改革”研究，以激发学生学习英语兴趣，让学生掌握基本的阅读方法和阅读技巧为突破口，注重创设情境，营造民主、和谐的教学氛围，让学生大胆动口、动手、动脑，使学生的阅读能力、表达能力都得到了极大提高。
2006年11月，经中国中小学幼儿教师奖励基金会、中教创新教育研究院批准，建安小学成为国家教师科研基金“十一五”规划独立课题“整体构建智慧教育体系研究”科研单位。
近年来，建安小学领导层一直在思考：如何传承传统优势，开拓创新，争取进一步的发展，把学校带到更高的起点。学校坚持以人为本，确立了“一切为师生的发展和终身幸福”的办学理念，以“以人育人，多元发展”为核心办学思想，实施“智慧教育”，努力构建和谐校园。面对课程改革的新形式，进一步以教育的科学推进科学的教育，以教育科研为切入点，走内涵发展道路。学校认为，教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。由此学校申报了“整体构建智慧教育体系研究”的课题研究，以带题授课的方式研究常态下的各学科教学，教研与科研紧密结合，研究如何整体构建智慧教育体系。通过“带题授课”让老师们带着实际问题去寻求相关理论支持，通过专题研讨帮助老师把自己的实践经验进行有效的筛选和凝练，进而上升到一定的理论高度，然后，再拿这些成功经验和教育理论用来指导自己今后的教育教学实践活动。
目前，学校还承担着宝安科技局立项的“多元智能理论下学生潜能开挖的研究”课题研究以及国家教师科研基金“十一五”规划独立课题“整体构建智慧教育体系研究”的课题研究。
广泛开辟第二课堂，实现学生发展的全面化
开辟第二课堂，开展兴趣小组活动，全面实施艺术教育，是学校的一大特色，也是学校课改实践中的一个亮点。
语文科组依托星星文学社，开展作文兴趣小组与小记者小组活动，取得了令人瞩目的成绩。在“深圳市读书月”现场作文比赛中，学校历年都在街道、区、市级比赛中获得好成绩。2004年学校的“星星文学社”被评为首届“深圳市十佳文学社”，所办刊物《建安少儿文学》被评为深圳市一等奖校园刊物。
数学学科通过“趣味数学”活动，大大提高了学生的数学应用能力、实践能力和创新思维。在宝安区举行的数学竞赛中，多名学生获得一等奖；在全国小学数学奥林匹克竞赛决赛中多名学生获得全国一、二、三等奖；在全国小学数学“希望杯”数学竞赛中， 5名学生获得四年级组全国三等奖，4名学生获得五年级组全国三等奖。
英语学科凭借“剑桥英语”这个园地，既训练了学生的口语表达，又增强了学生的综合素质。在街道办举行的比赛中，多名学生获一、二、三等奖；在宝安区组织的比赛中，多名学生获一、二、三等奖。
音乐科组组织排练的节目舞蹈《结》和声乐小组唱《童年夏季》，在深圳市第四届少儿花会、广东省首届中小学生艺术节活动中都取得良好成绩，其中《童年夏季》还得到了市评选专家的高度赞扬。六年级3名声乐特长生、1名舞蹈特长生被宝安中学选作继续培养的音乐苗子。
美术科组通过绘画、书法、手工、摄影等小组训练，培养了一批有个性特长的优秀学生。有两名学生在区艺术馆举办了个人书画展。在全国中小学生绘画、书法作品比赛活动中共有18名学生获一等奖，在深圳市少儿花会美术作品展中成绩雄居前茅。
体育科组针对一些传统项目加大训练力度，通过成立田径队、“三棋”队、篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队等，使学校一次次荣获体育佳绩。在全国第11届“棋童杯”国际象棋赛中，学校代表队获总分第五名，甲组总分第二名。在两次全国国际象棋少儿大奖赛中，4名参加选手都获得优秀成绩。在宝安区第二届运动会少年组三棋等多项比赛中，学校代表队队分别获得了国际象棋团体总分第一名，象棋团体总分第二名，围棋团体总分第三名等多项优异成绩。
打造教师队伍，提供课改保证
课改的顺利实施离不开高质量的教师。几年来，学校与区教育局教科培中心密切配合，积极组织教师进行继续教育培训，提高教师的学科专业水平，努力锻造一支深刻理解课改、勇于投身教研、富有创新精神的教师队伍。
学校实行培训与研究相结合的策略。把教学研究、课题研究作为培训教师的基地，让教师们在培训中研究，在研究中提高。学校利用人人讲评探讨课的方式开展课堂教学改革研究，对教师们进行改进教师教学方法、转变学生学习方式的方法策略培训。通过这类培训，语、数、英等学科的课堂教学有了很大改观，学生参与学习的积极性、主动性明显增强，教学效益大幅度提高。学校还利用课题研究，对教师们进行教学实践探索、教学理论研究培训。语文、数学等学科分别以“语文新天地学习网站建设研究”、“数学大课堂研究”等为契机，对教师分别进行了“专题学习网站的内涵及建设构想”、“数学教学如何与生活结合”等内容的培训，不仅使教师们学习了语文、数学教学的有关理论，还使教师们走上学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。
通过培训、研究，教师的素质得到了全面提升。几年来，10多位教师分获国家级上课、评课、说课、课题研究报告一等奖，10位教师分获市、区优质课竞赛一、二等奖，30多篇论文在省以上刊物发表，60多篇论文分获国家、省、市、区优秀论文奖。
在校长的引领和全校师生的共同努力下，今天的建安小学已经成为一所独具特色和风格的现代化优质学校。学校形成了自己独有的文化。其办公室文化、课室文化、走廊文化、广场文化、园林文化已经构成系列，被广东省人民政府教育督导室领导誉为“特美的学校”。2001年学校成为省一级学校，2002年被评为深圳市“园林学校”，2003年被评为深圳市绿色学校，不久前又被评为广东省绿色学校。近年来，学校在深圳特区拥有很高的社会声誉，深受广大干部群众称赞。在广东省一级学校评估反馈意见会上，被省督导评估专家誉为“一所办得很好的窗口学校”。
历经18年风雨的建安小学，一路改革一路高歌，不断向新的更高境界迈进。如今的建安已成为宝安教育一颗璀璨的明珠，一面招展的旗帜。自强不息的建安人并不满足，他们还在孜孜不倦地追求着自己独具特色的教育理想，努力为社会提供更加优质的教育服务。
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来 源： 中国教师报 |
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