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衡水南门口小学：“集体炼课”促教师群体发展 |
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| 中国教育先锋网 2007-07-13 仝世奇 |
在新课程改革的大趋势下，原有的以集中理论学习和公开课、一般性听课为主要形式的教研方式已经明显不能适应课改和教师全面提高的要求。河北省衡水市南门口小学自2005年起，在实践过程中逐步形成了以课例研究为基础、以持续的实践与反思为特征、以全员自主参与为表现形式的促进教师群体专业发展的“集体炼课”校本教研基本模式。
“集体炼课”一方面打破了传统教学单兵作战的封闭式备课、授课方式，形成教学合力，使教师在交流中互相启发，在互动中获得新的感受；另一方面给予教师持续实践和提高的机会，促进教师对教学问题的反思，更有效地促使教师改进教学实施能力。这一模式面向全体教师，每一位教师都是教研的实践者、研究者，每一位教师都能感到切实的提高和进步，极大地激发了教师参与教研的积极性和主动性。同时，它的操作性、实用性强，适用于各个学科。
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来 源： 中国教育报 |
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