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家长会，不妨这样开
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| 中国教育先锋网 2004-06-10 黄炳军 |
做了几年班主任，每次家长会都是公式化的、程序式的。首先是校长广播发言，尔后是班主任介绍本班基本情况，末了就散会。年年如是，缺乏新意，无论是教师还是家长，都觉得收获甚微。在实践中，我大胆创新，采取多种形式召开家长会，改变传统的教师永远是家长会的主角、学生被排斥在家长会之外的现状，收到了一定的实效。
一、 平等交流型
家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在学校表现情况，同样，班主任也想知道学生在家里的情况。家长会时，将教室课桌围成一圈，班主任深入其中与家长交流，同时家长之间也可以相互交流一些家教的经验体会。由于家长人数众多，为了避免出现冷场或消除家长产生“厚此薄彼”的误会，可以事先将每个学生平时表现情况打印成文字材料发给家长。
二、 家长主导型
家长会时，请家庭教育方面非常出色的家长发言，实行家庭教育经验交流。这些来自身边的为大家所熟知的榜样所产生的力量是巨大的。这些优秀家长的成功经验容易被其他家长接受和理解。上学期家长会时，我班2位很普通的农村妇女家长的发言，语言朴实无华，没有半点矫揉造作，但引起强烈的共鸣。
三、 建言献策型
“三个臭皮匠，胜过诸葛亮。”家长会时，请家长谈谈对学校、对班主任工作的建议和想法，以改进我们的工作。班主任再建立反馈制度，将办理采纳的建议回复家长，取得家长的支持和理解。
四、 学生汇报型
可以安排学生代表发言，让家长倾听学生的心声，了解学生的思想，加强相互沟通和理解。同时，也让学生汇报本班同学取得的成绩和进步，展示学生的风采。例如，可以在教室里办一个展览，将学生各种奖励、作品展示出来，给家长更多的信心。
五、 理论学习型
可以印发一些家教方面的文章，与家长一起学习。另外，教师可以聘请专家学者来讲学，以提高家长的育人水平，更新观念，发挥教育的最大功能。
（作者单位系广东省广州市番禺区大石二中）
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| 来 源： 中国教师报 |
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