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我善待了考试作弊的学生
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| 中国教育先锋网 2005-01-30 贺法政 |
学生考试作弊，对于教师来说是司空见惯的事情。
由于工作需要，我接任初三一个班的班主任。第一次期中考试，平时看来并不用功学习的王华，竟然考了全班第四名，有重大作弊嫌疑。怎么办？先了解一下情况再说。我找到过去教过他的老师，深入调查了这位学生。原来，他以前是班上有名的调皮大王，头脑聪明，争强好胜，有很强的自尊心，但学习从不踏实，每逢考试，他都要作弊，投机取巧。为此，不知挨过多少教师的批评，可就是屡教不改。
看来，对他采取一般的批评教育是行不通的。针对该生的个性特点，我经过反复的考虑后决定：暂时装作全然不知其作弊，并做出一种十分信任他的假象。在随后的一次班会上，我公开表扬了全班前五名同学，当然也包括王华在内，并希望他们戒骄戒躁，在期末考试中仍然能名列前茅。接着，我又义正词严地说：“本次考试成绩有没有水分呢？我现在还不十分清楚，但我相信，我们班的每一位同学都明白考试的真正意义，都是诚实的人，不会做出自欺欺人的事来，即使有的话，那也是暂时的，我也不想去追究，因为如果他今后不肯努力，迟早会自己暴露的！相反，倘若作弊的同学能够自觉改正错误，努力学习，也一定会使自己的假成绩变成真实的，我相信这些同学决不会辜负我的期望。”在说话的过程中，我故意向王华同学投去了信任和鼓励的目光，发现他已惭愧地低下了头。
此后，王华一改往日的形象，上课专心听讲，课后认真完成作业，起早贪黑，勤学好问，时时处处严格要求自己，期末考试凭自己的能力考出了全班第三名的好成绩。就这样，由于我的善待，一个原本经常作弊的学生，变成了一个名副其实的优秀生，我为此而感到庆幸。
（作者单位系山东省寿光市台头二中）
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| 来 源： 中国教师报 |
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