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透视记录袋的评价作用 |
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| 中国教育先锋网 2007-07-03 宗玉娥 |
基础教育课程改革倡导要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生进行评价，全方位、多角度，客观、科学、全面的考察学生，促进学生的全面发展。评价作为教学过程中一个重要的组成部分，已经越来越引起广大教师的广泛关注。二年多来，我就发挥成长记录袋对学生学习过程的评价作用方面做了一些尝试，下面谈谈发挥成长记录袋评价作用的一些肤浅做法：
一、让评价贴近学生的心灵
每学期结束时，打开成长袋，里面装满了孩子们一学期最得意的东西，厚厚的一沓“成长记录卡”装进了老师对学生的鼓励。老师富有爱心的对学生实事求是的评价，激励着孩子们一天天的进步。当学生在课堂上对问题有独特的想法时，给他一张写有“你有能力学习，有创造精神”的成长卡；当不爱开口的孩子开口说了不正确答案时，给他一个“你很爱动脑筋，喜欢思考问题真难得，再努力一把，就会赶上大家，取得好成绩”的评价。在练习课上，能提出有创造性的问题时，递给他一张成长卡
“你可真会思考，你提的这个问题很有价值，你是个小小思想家。”课堂上，当在解题过程中，想出独特的解题方法的学生送上一张“这个方法真好！既解决了问题，又节省了时间”的记录卡。对胆小上课回答问题经常声音教小的学生突然发言了，马上抓住时机写到：“你的音色真好，坚持下去你会是个小小播音员，为你的进步记下这历史性的一刻”的记录卡。这一张张贴近学生心灵的记录卡，记录着他们一次次的成功，刻录着他们一张张的微笑，鼓舞着他们一步步的成长，坚定着他们一个又一个的信心。
二、让荣誉卡充满活力
好孩子是夸出来的。在教学过程中，老师要针对低年级学生的兴趣爱好，年龄特点，设计几种孩子们喜爱的卡通小图标做为奖品，根据学生的表现及时发给他们，由他们收集在成长记录袋中，以适时发挥荣誉卡的评价功能。
如对上课能认真听讲，发给他们可爱的小兔子；对积极发言回答问题的奖给灵巧的小燕子；对操作过程中表现突出的，送给一个机灵的小猫；对肯动脑筋，爱想办法让他们得到一个聪明、活泼的小猴子；对作业写的干净整齐的，用漂亮的金鱼来激励他。当孩子们带着通红幸福的小脸和喜悦难以自制的神情，接过这小小一张荣誉卡，并将其视为珍贵的礼物装入成长记录袋中时，学生在教师的评价中的愉悦，极大地发挥了评价的情感作用，使学生感受到了成功的喜悦。而一张张充满活力，蕴含着荣誉的小卡片，使学生感受到自己的价值。同时也培养了学生的自信心。
三、让联系卡成为沟通的桥梁
当前学校、社会、家庭三维一体的教育，越来越显现出其重要性。家校联系卡成为沟通学校教育与家庭教育的桥梁，成为促进家长参与教育评价的手段。运用家校联系卡，既有利于让老师从家长的评价中，及时掌握学生在校外的表现，又有利于家长从教师的评价中掌握学生在校外的情况。每月按时填写家校联系卡，可使教师根据收集的信息调整自己教学，改进教学方法，同时，还加强了教师与家长的感情交流，且沟通了家长和教师的思想认识，使学生看到了爸爸、妈妈眼中的自己和老师眼中的自己。
一位家长这样写道“你上一年级了，越来越懂事了，在家不乱扔东西，按时睡觉，字写得也很漂亮，对人也有礼貌，叔叔、阿姨都夸奖你，爸爸、妈妈真自豪，你长大了！爸爸为你记下这成长的变化，并祝贺你！”这包含着爱与期待的话语，激励着学生，同时也进一步增强了学生进步的信心。
四、让学生在互动式评价中学习
学生互评是以学生为主体，由学生参与评价的“互动式”评价。在教育教学过程中，建立学习评价小组，采取共同参与、民主评价等开放性的评价方式。能使小组成员在自评的基础上互相评价对方，找出不足，看到差距，达到学生相互促进、相互补充、相互完善的目的。小组互评是多角度全方位的，可从学生学习、生活、劳动等各个方面来进行小组互评，如有的在互评卡上写到“你真好，经常帮助我，给我讲题，谢谢你！”有一位爱打架的孩子有了进步，同学们送给他“你最近不再打人了，进步很大，我们都非常喜欢你”！
对一位上课不注意听讲的学生，同学们这样评价他：“你上课小动作比较多，不能认真听讲，我们大家相信你一定会改掉缺点，成为一名好学生”。这些充满童真稚气的真诚评价，使每个学生在集体中一天天成长，同时，使学生看到了小朋友眼中的自己。
在教学实践中，充分发挥成长记录袋的评价作用，克服用考试做为唯一定量评价方式中存在的问题，使对学生的学习情况评价更全面、更丰富、更客观、更科学，使评价更关注学生多方面潜能的发展，创设教师、学生、家长三维一体的评价体系，使评价内容多元化，评价形式多样化，实现形成性评价和终结性评价的有机结合，促使学生健康、全面的发展。
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来 源： 吴忠市利通一小 |
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