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幼儿成长档案中的家长工作 |
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| 中国教育先锋网 2007-07-03 王寅飞 |
幼儿成长档案不单单是记录幼儿在园的情况，更应该记录幼儿在家的情况，幼儿一天里有8—9个小时在园，但还有2/3的时间在家，所以作为档案记录的主动者协调好家长就显得特别重要了。幼儿成长档案可以帮助家长了解幼儿发展，认识幼儿教育，建立经常性的家园联系的有效活动。那么如何吸引家长的积极参与呢，这是一个值得充分关注的问题。
一、分析家长类型，讲究交流艺术
面对不同类型的家长以及具有不同职业和文化素养的家长，应努力做到因人而异地开展档案工作。如有的家庭经济条件比较好，父母文化素养比较高，对孩子的期望也比较高。对这样的家庭，教师要引导家长树立正确的人才观、儿童观和教育观，引导家长全面、客观地分析孩子的身心发展情况，准确地找出孩子的长处和不足，给孩子创建个性化的成长档案。有的家长文化水平比较低，生活比较困难，如父亲或母亲下岗，家中有患病的亲人等，处于情绪低谷的家长往往对孩子的教育持消极放任的态度。对这样的家庭，写的文字就应通俗，语气亲切、自然，时常在家长接送孩子的时候进行深入的交流，就怎样制作档案给予具体的指导。在成长记录册中多向家长展示孩子的长处，努力寻找每个孩子的闪光点，要充满热情地唤起家长对幼儿成长档案的制作激情。
二、利用家长会宣传档案制作
可以利用期初家长会宣传教育的重要性和做成长档案的意义所在。通过向家长宣传、介绍，使家长知道档案袋式发展评价能更真实、客观地反映孩子的表现和进步，能更好地为幼儿园教育和家庭教育提供真实、有效的依据，从而得到家长的认同，产生参与的欲望，从而为评价工作的顺利开展打下良好的基础。会上通过让家长观摩以前的成长档案，让家长理解档案的内容、形式和评价方法。
三、多种方式引导家长制作档案
我们在开展家长工作的过程中还可采取许多方式，如集体讨论、个别交流、电话联系、文字留言、邮件联系等。对于那些不太明白的家长采取范例欣赏的方法是最有效的，积极鼓励家长间相互学习获得好的经验。
四、结合家长水平，合理开展资料回馈
在制作中也有部分家长对档案制作的配合力度不大，发下去的资料回收率不高。我们对自己的工作进行了反思，家长主观上是愿意写的，很可能由于工作忙或水平有限而无法完成。于是我们调整了自己的工作方式，将以前多数资料让家长以大量文字形式完成的方式，改为由家长填写表格的方式，大大提高了可操作性，也调动了家长的积极性。
五、结合主题活动，促进家园互动
有时也让家长了解我们班中正在开展的主题活动，便于家长参与到教学活动中来。例如三月份我们围绕“妈妈的节日”主题活动，发放一份反馈表，记录幼儿在园围绕主题活动学习的情况，请家长记录孩子活动之后在家如何用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱，并做到持之以恒。
六、家长参与记录的内容
家长可以记录的内容有：1、幼儿在家表现2、幼儿在家的突发事件3、幼儿的趣事4、童稚趣语5、幼儿在家的游戏、学习等。
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来 源： 江东实验幼儿园 |
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