| 教育技术系是我院于1999年秋新成立的教学单位。其筹建时期名为教育系，正式建立教育技术系机构是在2000年秋。它是由教育技术学专业、教育科学教研部和电教中心三部分组成。
教育技术系现有教职工22人，其中副教授5人，讲师7人，助教与见习教师6人，以中青年教师为主体，设有教育技术学、教育学、心理学三个教研室和电化教育中心等教学、教辅组织。拥有多媒体与网络、教育技术、电视教材制作、电视电声、摄影、心理学等实验室和调频外语发射台各一个，并管理计算机多媒体教室5个、微格教室3个、语言实验室5个和71个投影媒体教室。系图书资料室藏书近3000册，期刊杂志60余种，用于教学管理和办公的微机2部。
教育技术系承担的工作主要包括三个方面：一是教育技术学本身的教学和管理；二是全院的教育学科公共课的教学；三是全院公共教育技术学课的教学和全院电化教育方面的操作管理（如：放录象、语言实验室、微格教学、多媒体教学、播放英语教学节目等）。
教育技术学专业要求学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，全面贯彻国家的教育方针，努力把自己培养成为德智体等方面全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。为此要重视学生创新精神、实践能力的培养和整体素质的提高。学生通过学习教育技术方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力，从而成为能够在新技术教育领域从事教学系统设计、开发、运用、管理和评价等方面的教育技术学课程教师以及各级电教馆高校和普通教育的教育技术人员。
教育技术系的教职工忠诚于人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，治学严谨，爱教敬业，坚持教书育人，锐意改革，努力进取，教学水平和效果不断提高，同行和学生评估教学质量的优秀率达80%以上。1997年获院级教学优秀奖一人，在2000年6月学校教学大奖赛上，有两位教师获优秀奖，在科研上，坚持科研、教研与教学相结合，以科研、教研促教学，积极从事科学研究和教学研究，不断取得新成果，特别是近三年来，更有长足的进步。5年来，参编教材2部，参撰专著2部，发表论文余篇，有的发表在国家级和国家重点级杂志上。1998年6月，完成世界银行贷款“师范教育发展”第三批改革课题之一《高师学生心理健康问题与调适模式研究》。以后又参与教育部教研项目1项，完成了省教委的科研课题2项。1999年获得院级教研成果奖1项，1999年以来，又获得省教育厅教研课题1项，学院高师教育和基础教育改革课题5项，均正在实施之中，其中有的有了相应的中期成果。2001年初，又有一位教师获得了院优秀教学成果二等奖。
教育技术系从1999年秋正式招生，现有2届（2个班）共70名学生。入学以来，他们在学校和老师的培养和教育下，严格要求自己，刻苦学习，努力锻炼，坚持德智体全面发展，各方面表现比较出色。在1999年11月学风建设活动中，获一个先进集体、两个先进个人奖，“教学软件大赛”被评为院“十佳活动”之一。他们积极开展校园文化活动和第二课堂活动，坚持每周五天外语调频台的开播，为提高全院学生的外语水平贡献了一份力量。他们还成立了邓小平理论学习小组、电脑爱好者小组和家电维修小组，并坚持经常开展活动。他们还组织和主持了院学生摄影协会的工作。在专业课的学习和实践能力方面，也有很大的进步和提高。在2000年上半年全省计算机等级考试中，99级学生全部参加了二级考试并全部通过，而且优秀率达43.3%。在2000年12月全院学生科技活动大奖赛上，获得了5项奖励。
教育技术系的各项工作虽然已经走上正轨，初步取得成效，但由于基础较为薄弱，经验不足，还不够成熟，实力有待加强。这就需要我们更加努力地奋斗。今后，我们要继续坚定不移地贯彻我院办学指导思想和教学工作思路，遵循高师教育规律，加强学科专业建设，努力提高教学质量，经过三到五年的努力，把教育技术系建成在教学、科研和社会服务等方面有一定实力和影响的教学单位，为培养更多高质量的教育技术专业人才作出自己应有的贡献。
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