自弗里德曼于1960年代提出“教育券”（又称"教育凭证制度"）计划以来，直至1990年代在美国才有比较重要的进展，并在世界多个国家推行，成为引进竞争机制转变政府教育管理方式的有效政策工具。
2001年浙江省长兴县在国内率先实施“教育券”计划，产生了很好的政策效果。作为一种有效促进教育事业发展，特别是实现教育均衡发展的政策工具，已引起教育界、经济学界和政府决策部门的高度重视并相继派出多个调查组进行深入调查研究，教育部陈至立部长也专门批示关注此事进展。在此基础上，浙江省教育厅于2002年12月初在长兴县召开了专题研讨会，省内几十个市县也准备开展试点工作。
为了深化教育体制改革，推动“教育券”的理论与政策研究，浙江大学教育学院、中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会、中国教育学会中青年理论工作者专业委员会等决定于2003年4月10日－13日期间在浙江杭州联合举办全国"教育券"理论与政策高级研讨会。
本次研讨会由浙江省长兴县教育局、浙江省椒江区教育局协办，浙江大学教育系、浙江大学教育学院民办教育研究中心和中国教育先锋网承办。
参加本次研讨会的主要对象为全国各省教育厅长、各地市县教育局长、中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会、中国教育学会中青年教育理论工作者专业委员会理事（会员）、各地知名民办学校校长（董事长）。
本次研讨会将以“教育券与公共教育管理”为主要议题，邀请全国人大高层人士、国务院决策部门官员，教育部领导，世界银行高级官员，国际著名经济学家，国内著名经济学家，权威教育专家和知名教授到会研讨并发表重要演讲。
一、会议主题：“教育券与公共教育管理”，具体议题包括：
1．“教育券”的政治、法律、经济和社会分析
2．“教育券”的政策设计
3．“教育券”与学习化社会
4．“教育券”与教育均衡发展
5．“教育券”对民办教育发展的意义
6．“教育券”与公共教育财政制度创新
7．“教育券”国际比较
二、会议时间：2003年4月11日--4月13日，4月10日（星期四）报到
三、会议地点：浙江宾馆
四、工作语言：中文和英文
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