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| 优势网博客与知识管理 |
依据知识管理理念设计的优势网教育博客，为教师提供了简单实用的个人知识管理工具，帮助教师系统性、条理性、规范性的记录整理“教案设计、研究论文、教学反思、保教笔记、工作计划、成果荣誉”等丰富的教育教学信息，这是教师职业技能和专业知识的长期沉淀，理当有意识的整理总汇，成为个人从教资产。
（1）个人显性知识的管理
教师把散落于个人电脑不同目录和文件夹中的电子教案、课题、论文、课件等教学资源，上传至成长档案袋中预置的资源分类中，以Web网页的形式进行保存、发布和展示，并能通过关键字快速的检索到所需内容。
原来只有教师自己或是其他个别教师才能查阅，现在则通过互联网开放给全园、全省、全国的教师访问、共享，促进了显性知识的流动与传播。
（2）个人隐性知识的管理
教师的知识绝大多数都是隐性知识。所谓隐性知识，可以简单描述为教师头脑中模糊的或是难以言传的教学技能、管理经验、实践智慧等。长期以来教师一直在担负着“知识传递者”的工作职责，而忽略了对个体知识的积极建构。
教师在博客中撰写教育反思，广泛参与网上研讨，梳理自己的思路和认知，并以文字、图片、多媒体影音等形式呈现出来，使得个人隐性知识得以显性化。
在整理个人教学资源，转贴优秀文章的基础上，逐渐形成了个人网上知识门户，这是教师开展网上自助学习、自我培训的有效平台，让教师学会从记忆知识过渡到运用知识，在潜移默化中弥补了教师个人知识结构。
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