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心理压力面面观

容易出现心理问题的老师两类人居多，一是教学成绩特别好的，一是教学成绩比较差的。而26岁－35岁的青年教师心理问题最多，这个年龄段老师经济压力大，工作压力也大，表现为情绪紧张、焦虑不安、缺乏自控、易激怒、易烦恼。

·教学受挫自杀教师心理障碍发生率高达50％
·2003年广东两位教师相继跳楼教师心理素质不容忽视
·年轻女教师上班3月后自杀
·升学率成命根子半数教师存在心理障碍
·家长会上教师被逼问升学率

·班主任，多少压力在心头
·一位小学班主任的六大苦恼
·40％教师存在心理问题最大担忧来自学生成绩
·九成以上中小学老师感觉压力大
·上海小学老师48%有心理疾患急需“心理按摩”

·教师心理问题到底有多严重
·教师节特别策划：教师心理健康调查报告
·“师源性”心理障碍增加政协委员呼吁关心老师

·关注“语言暴力”后教师们的心理
·中学女教师情绪不好迁怒学生猛抽女生两耳光
·老师　您哪来这么大“火”

对策与建议

化解教师承担的心理压力，必须建立相应的心理干预机制。在外部通过制度的调整，降低教师的压力之外，要健全教师心理教育机制。要建立教师心理状况定期检查和心理素质测查制度，让教师了解自己的心理健康状况，为调整自己的心态提供依据；要为教师开设心理健康教育讲座，让教师掌握一些心理学知识，使他们能够有效地进行自我调适；设立心理咨询点为教师服务。

·综合治疗教师心理问题
·教师如何走出心理健康误区
·优化学校管理机制维护教师身心健康
·中学校长的心理挫折与自我调适
·心理健康靠自己
·面对课改教师需补心理学
·做心理健康的教师
·中小学校长的心理障碍与心理卫生

职业倦怠征

工作倦怠已经成为世界范围内的普遍现象。国际上通常认为工作倦怠包含如下行为特征：个人感觉工作特别累，压力特别大，对工作缺乏冲劲和动力，甚至出现害怕工作的情况；刻意与和工作相关的人和事保持一定的距离，对工作不是很热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作，对自己工作的意义表示怀疑，并且不再关心自己的工作是否有贡献；怀疑自己不能有效地胜任工作，认为自己的工作对社会对组织对他人并没有什么贡献。

·测试：你是否被工作重压困扰
·克服教师职业倦怠关键在个人
·教师的“职业倦怠症”
·如何克服教师职业倦怠(一)
·如何克服教师职业倦怠(二)
·如何克服教师职业倦怠(三)
·如何克服教师职业倦怠(四)
·三位心理医生开出“工作倦怠”处方
·教师乃“高危人群” 心理枯竭已成为一种职业病
·职业枯竭是“职业病” 近六成老师感到生理耗竭

学校心理工作

·我国农村学校心理健康教育基本空白
·南京市学校心理咨询室建设的实践与思考
·天台中学《心理教育》校本课程纲要
·上海市中小学心理健康教育评估指标
·上海学校心理咨询与辅导工作守则
·简论学校心理健康教育原则
·谈学校心理健康教育的主次关系
·学校心理辅导的趋势
·邀请模式及其对我国学校心理辅导工作的启示
·韩国学校心理咨询室的设置及工作
·心理问题等级划分
·论提高学校心理咨询实效性的二要素
·心理辅导参考书目
·学校心理健康教育的内容
·大学新生的心理问题与教育对策
·浅谈高年级学生的心理障碍及健康心理素质的培养
·学业转型期青少年心理障碍及“疗法”